五年级下册数学导学案-5.2 等式 ︳西师大版 .docVIP

等式 导学案 年级 科目 主备 参与者 授课人 数学 五年级组 数学教师 教学内容 课时安排 3 第 1 课时 学习目标 1.认识等式，理解等式的意义。 2.认识等量关系，并能根据等量关系写出等式。 3.在形式多样的练习中，提高学习数学的兴趣。 学习重难点 认识等式，理解等式的意义。 认识等量关系，并能根据等量关系写出等式。 导学准备 多媒体课件。 导学过程 导（教师活动） 学（学生活动） 评（评价 反馈） 一、复习旧知 二、认识等式 1.出示书上例1图。 2.你们能根据信息写出一些数学式子吗？ 1.同学们，你们能用字母表示我们学过的一些运算律和计算公式吗？ 根据学生的回答板书一些运算律和计算公式。 2.今天我们将来认识等式，（板书课题：等式）看到这个课题，你想知道什么？ 从图中，你获得了哪些数学信息？ 预设：(38+17=55) 大家还能写出其他的等式吗？ 教师根据学生的回答板书：大巴车上的人数+中巴车上的人数=总人数 预设：我根据中巴车上的人数=总人数-大巴车上的人数这个等量关系，写出了17=55-38这个等式。 在数学中，我们把像38+17=55，20+20=40，a+30=50，C=4a……这些表示相等关系的式子叫做等式。等式有一个最显著的特征，就是中间是“=”。你能再写出几个等式吗？ 学生说公式、运算律 学生答 学生试写 几个学生念念自己写的等式 　 导学过程 导（教师活动） 学（学生活动） 评（评价 反馈） 4.试一试。 三、课堂活动 四、反思练习 1.课堂小结 2.独立完成书上练习二十二1～3题。 到了科技馆之后，需要把55名同学平均分成5个组进行参观。每组2名组长，9名组员。现在你能写出哪些等式？学生尝试着写了之后，进行全班交流。并强调写等式的关键是，要先找到一个等量关系。 同学们会写等式了吗？我们来挑战一下，这里有四幅图，每一幅图后面都是一个情景，你们想先来挑战那一幅图？ （本环节是根据教科书中课堂活动第1题中的素材，制作了课件。四个场景分别是手表，汽车，跳舞，面积。） 根据学生的选择，分别出示四个场景的资料，然后让学生进行挑战，说出等量关系，写出等式。说等量关系时，鼓励学生从不同的角度来分析。 今天我们认识了等式，你现在对于等式有了什么样的认识？ 生1：我知道了等式是表示相等关系的式子，中间应该用等号连接。 生2：等式是根据等量关系来写的。 老师个别指导 学生试写 学生试说 学生说一说 学生完成作业 先做完的学生独立看书77页。 　 板书设计 等式 总人数=中巴车上的人数+大巴车上的人数 中巴车上的人数=总人数-大巴车上的人数 等式：表示相等关系的式子