二年级下册数学教案-6.1 东南西北 ▏沪教版 (3).docxVIP

教学设计方案 学科 数学 单元 六 课题 东南西北 课时 一 班级 3.4 日期 一、教学目标 1、东南西北方位识别，知道地图上的方向。 2、符号认识与运用。 3、培养辨认方向的意识，发展空间观念。 二、目标制定依据 1、教材分析 整体分析： 能正确识别东南西北方位。 准确进行定位练培养生活实践能力。 能够认识与运用符号。掌握路线描绘的方法。 教学重点：东南西北方位识别，知道地图上的方向。 教学难点：符号认识与运用。 2、学生分析 调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，养成自主探索的学习习惯。 2．培养学生自主发现、探究的学习能力。 3．借助人机交互，培养学生积极参与、不断探索的精神和科学的研究方法 三、板书设计（可手写） 东南西北 四、教学准备 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前学生准备 一、实践探究、初步感知 二、联系生活、探究新知 三、动手实践、促进内化 四、联系生活 扩展延伸 五、课堂小结 1000克=（ ）千克 7千克=（ ）克 3005克=（ ）千克（ ）克 3千克400克=（ ）克 1小时=（ ）分 1分=（ ）秒 师：我们来到一个陌生的地方，最怕的就是迷路，没方向了！这时你有什么办法来分清方向呢？ 师：今天我们就来学习如何辨别《东南西北》 探究一：识别地图上方向 师：但我们外出时，就要借助地图，那么如何识别地图上东南西北四个方向呢？ 出示标识, ? ? ? 师：你看懂了什么？ 观察地图中，方向是如何规定的。 师小结：上北下南????左西右东 探究二：两个物体位置关系 1、两个物体位置关系 （1）小胖的家 北面：小亚的家 南面：游泳池 东面：出租车公司、小学 西面：停车场 师：小胖家的北面是什么场所？ ????你是怎么找到的？ 小胖的南面是什么场所？和你同桌说一说 小胖的东面又是什么场所？ 小胖的西面呢？ 师小结：根据上北下南，左西右东我们可以轻松找到小胖的东面，南面等是哪些场所。 （2）跟进练习：出租车公司 北面：游乐场、冰淇淋屋 东面：小学 南面：餐厅、警署 西面：小胖家、停车场 （3）两个物体位置关系的表述 用这样的说法来说一说 如：茶室在学校的东面， 学校在茶室的西面 探究三：方位 1、路段的含义 师：早晨，小丁丁要去上学了，怎样走可以到学校？ 出示其中的一条线路图 师：路线可以画出来，也可以用数学符号表示。 教师出示箭头符号 师，他表示什么含义？? 师：讲解路段的含义 顺序可以颠倒吗？为什么？ ? ? ? 师：怎么表示是正确的？“小斜角”是什么意思？ 师：“小斜角”是表示出发的位置（路口） 练习二???? 师：同学们想去郊游，他们想去许多地方，你能不能帮他们算一算，要走多少个路段呢？ 郊游????从出租车公司 到小西湖，最短需走(?6??)个路段； 到动物园，最短需走(?6??)个路段； 到古塔，??最短需走(?7??)个路段； 到足球场，最短需走(?7??)个路段。 师：怎么走？ 今天你学到哪些新本领？ 师：地图上辨别方向的方法是：上北下南，左西右东。 ????还认识了什么的路段，根据路线找目的地。以及两个物体之间的位置关系 交流汇报 学习儿歌:“早上起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。” 在地图上我们做了规定：上北、下南、左西、右东 →←北↑表示朝北走了一个路段。 → ← 说说：南↓、西 、东 各表示什么意思。 同桌说一说 同桌说一说 学生同桌互说并交流 学生猜 学生交流，说一说 同桌说一说 同桌说一说 以探究为目的，培养求异思 维激发学生勇于创新的精神。 让孩子们先在图上试着走走，然后找出一条孩子们自己满意的路线。 多向互动为手段，积极尝试自主学习途径