二年级下册数学教案-6.2 角 ▏沪教版 (3).docxVIP

下载本文档

5
0
约3.72千字
约 6页
2021-03-19 发布于北京
举报
版权申诉

二年级下册数学教案-6.2 角 ▏沪教版 (3).docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

角【教学内容】九年义务教育课本二年级第二学期第51-52页。【单元】二年级第二学期第六单元【教材分析】从小学数学教材编排来看，“角的认识”是分学段来学习的，比如第一学段中，二年级学生学习“角的初步认识”时，更多是结合生活情境，从具体实物中抽象出角，会辨认角、直角、钝角和锐角，通常采用具象的形式形象地描述角的定义，这一学段的学习主要是为了让学生获得对角的直观学习经验，积累角的感性认识，形成表象。第二学段，四年级学生再次学习角时，则会更关注角的形成过程，开始研究角的本质属性，并用运动变化的观点来叙述度数不同的角的形成，促进学生从动态的视角和量化的角度理解各类角。本节课“角”是二年级第二学