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参考范本 2019 小学教研室工作计划 (二篇 ) 目录： 2019 小学教研室工作计划一 2019 小学教科室工作总结二 - 1 - 2019 小学教研室工作计划一 《20xx 小学教研室工作计划》 新的一年，小学教研室工作将以科学发展观为指导，坚持“一 个中心，两个服务”的工作思路：以教学为中心开展教研工作，教 研工作要为教育行政领导决策服务、为基层教师教学服务。工作职 能要突出“研究”，强化“服务”，体现“参与”，从而使“指 导”有的放矢，全面促进师生发展，打造小学教师名师队伍，创建 区域特色名校，推进我县小学教学教研工作持续、健康、均衡发 展。 一、树立创新意识，抓好常规教研工作 1、加强教学教研督导，确保教学教研质量逐步提升 按计划到各小学做常态教学调研，采取推门进听课、看资料、 座谈交流等形式对各校课堂教学新模式的推广情况进行调研督导， 同时全面了解学校的教学管理、校本教研和课堂教学情况，引导基 层学校用准则来规范课堂、用模式来引领课堂，努力促进高效愉悦 课堂教学模式整体推进和教学质量全面提高。年终对学校教学教研 工作进行综合评估。探索全员参与、层层选拔的优质课评选形式， 将各科优质课评比成绩纳入年终教学评估。 2、深化各层次研训，不断完善各学科课堂教学模式 通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，深化课堂教 学改革，提高常态课教学实效，促进教学过程优化。 县域教研：依靠县中心教研组成员，继续探索和完善各学科课 堂教学新模式。利用教学模式专题邮箱，随时接收教师的反馈情 况，通过教研员和中心组成员的分析、再反馈、访问听课、示范指 2 / 7 导等形式，推进高效愉悦课堂教学模式逐步成熟。定期组织各学科中心教研组成员参加的课堂教学专题研讨会，研究解决课堂教学实际中存在的问题，落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主旨。加大教师全员培训的力度，增强培训的实效性，分年级、分学科进行高效愉悦课堂教学模式示范引领。 区域教研：各实验小学要结合各学科课堂教学新模式的推广和落实，积极发现问题、解决问题，不断改进、优化课堂教学，每学期组织一次区域内的语文、数学、英语学科的课堂教学开放和交流活动，充分发挥示范引领作用，有效搭建城乡间相互学习、相互交流的研究平台，促进区域内教学教研工作的均衡发展。 镇本教研：要结合本镇实际，重点抓好课堂教学新模式的推广运用和青年教师的成长工作。教研活动要充分准备、减量提质、突出实效，切实提高教师教学能力和教研水平。 校本教研：要根据学校教学实际做到制度化、规范化、常态化，继续开展“八个一”活动，重点研究课堂教学。学校固定每周 教研时间，要求每位教师每学期必上一节公开课，课后立即 （可结合录像）进行说课和评课，重点关注学生的课堂反应，反思课程的前 测、设计、教学效果，研讨之后，有条件的学校可再组织换班上课，落实改进成果。目的是打造适合学生学情的高效课堂，促进教研活动落到实处，引领教师专业技能快速提高。 3、加强课题研究管理，让课题研究为深化课改服务 做好本年度 “xx”省级、市级立项课题的开局工作，对课题主 持人进行开题培训，注重课题研究过程，适时对重点课题、薄弱课 题进行督导，发挥科研课题对常规教学的指导作用。各单位要继续 3 / 7 鼓励、引导教师在校本教研中进行小专题研究，在教学实际中积累 教研素材，为下一轮课题申报做准备。 4 / 7 小学教科室工作总结 本学期，我室在市教科室的悉心指导和校长室的正确领导下，坚持以学校工作意见和市教科室计划为指针，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步突出“有效教学研究”这一主题，强化具有“草根性”特征的行动研究的推广，以教育科研促进教学质量提高为中心，着力做了以下几方面的工作。 一、课题研究方面。 我校“ xx”主课题“构建桃小数学教育文化，培养学生自主创新能力的实践研究”，本学期的研究重点放在子课题“‘探究型’课堂教学基本框架与学生自主创新能力培养研究”和“数学教育文化校本教材的开发研究”上。 学期初，我们开展了新学期首次课题研讨课活动。由钱国华、钱玉琴两位青年老师以“探究型”课堂教学基本框架为依据，分别执教了《百分数的认识》、《可能性》两堂研讨课。听课教师既肯定了两位老师课堂教学中的优点，也提出了许多中肯、宝贵的意见，为该“探究型”数学教学基本框架在全校推广起到了促进作用，同时为该框架和课题