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离异家庭儿童不良性格分析及教育对策 近年来，由于社会经济的发展，人们思想观念也不断变化， 离婚人数越来越多，相应的，离异家庭数量也在不断增加。多数 调查研究认为，父母由于个人原因导致家庭破裂对儿童性格的负 面影响很大。 一、离异家庭儿童主要的不良性格特征 性格是十分复杂的心理现象， 它包含着各个层面的内容。 所 谓离异家庭儿童的不良性格，并不是根据其自身性格特点而言， 而是相对于正常家庭儿童性格特点而言的。 单亲家庭儿童不良性 格特征主要表现在以下几个方面。 （一） 冷漠 离异家庭儿童由于家庭破损造成其心灵的创伤， 失去了对生 活的信心，常常显得心灰意冷。他们对人和事物缺乏热情，无动 于衷，有时甚至还会对人怀有敌对情绪。 这样他们就不容易被别 人所理解和接纳，对其发展产生不利影响。 （二） 自卑 自卑是离异家庭儿童最主要的性格特征。 自卑儿童早期表现 为：常年情绪低落；过度怕羞；拒绝交朋友；难以集中注意力； 经常疑神疑鬼；贬低或嫉妒他人；自暴自弃；回避竞争竞赛；语 言表达能力差；对挫折和疾病难以承受等特征。 （三） 怯懦 据统计，父母离异的儿童占 29.63%，怯懦性格源于恐惧感， 而在孩子小的时候引起恐惧感多源于成人，主要表现为胆小怕 事，容易屈从他人，无反抗精神，在困难面前惊慌失措，感情脆 弱，经不住挫折和打击。 （四）孤僻 孤僻是离异家庭儿童表现最明显的性格特征。 离异家庭儿童 消极的情绪体验使他们不能正确评价自己，也不能正确对待别 人，主要表现为沉默孤独，少与人交流，往往无友或少友，对他 人采取冷漠的态度， 心中充满了孤寂愁苦、 凄凉和被遗弃的感觉， 越发与外界疏远，处于自我封闭的状态。 （五）焦虑 焦虑是由紧张不安、 担心、 忧郁等感觉所组成的一种情绪状 态，如紧张、不安、非常敏感、伤心压抑、不快乐等。离异家庭 儿童由于父母闹离婚时对孩子的疏忽和父母一方的去世， 会使儿 童在其发展中因爱和安全的需要得不到满足而缺乏安全感，因 而，离异家庭儿童或多或少都存在焦虑情绪。 二、离异家庭儿童不良性格特征的成因分析 （一）没有良好的家庭环境是其不良性格特征形成的主要因 素 现实生活中无数的事实证明， 和睦稳定的家庭， 对下一代的 健康成长有着不可估量的影响。 家庭是社会的细胞， 社会的稳定 与进步，首先从家庭的稳定和进步开始。人和则家兴，家和则国 兴。那种只顾自己享受，全然不顾孩子健康成长的父母，其所作 所为，实质上是对孩子幼小心灵的一种折磨和摧残。 我们必须清 醒地认识到， 在离异家庭中， 由于孩子只能获得单方面的父爱或 母爱（有的孩子甚至连一方面的爱都难得到），而导致成长过程 中的心理错位， 智力发育迟缓， 绝大多数离婚家庭的子女会体验 到失落感、被遗弃感、不安全感。 家庭是个人生活的重要环境， 对儿童早期性格的形成起决定 性作用。离异家庭儿童在父母离异前后经常感受到一系列消极的 情绪体验， 情绪与性格密切相关， 有的孩子因长期的抑郁而逐渐 形成了孤僻、怯懦的性格；有的孩子因长期生活在争吵、打骂的 环境中变得情绪暴躁， 形成冷酷粗暴的性格； 还有的则可能由于 父母经常迁怒于孩子， 无故殴打孩子而使他们在恐惧中变得神经 质。另外，父母不良教养态度与孩子不良性格形成之间有密切联 系。据调查，在离异家庭的儿童教养中，家长的教育态度和方式 正常型的占 13%，大多数为放任型、溺爱型或是严酷型，这都是 极不利于在离异家庭环境中儿童性格的健康发展。 （二）儿童在不良的学校环境中也会形成不良性格特征 学校是儿童生活的另一重要环境， 对儿童性格形成也起着重 要作用。 在学校中教师的教育对其性格的形成有很大的影响， 由 于父母离异、 家庭解体给离异家庭孩子带来的巨大的挫折， 出现 各方面的消极表现。在这种情况下，老师若不给予关心与帮助， 就容易使孩子形成孤僻、自卑、缺乏主动性等性格特征。此外， 在同伴间的交往中， 若同伴们对他们进行冷嘲热讽， 则会使离异 家庭儿童形成自卑、孤僻、冷漠和拒绝等不良的性格特征。 三、培养离异家庭儿童良好性格的对策 （一）注重让儿童获得应有的爱 离婚家庭将如何处理与子女的关系， 这对孩子的健康成长极 为重要， 离婚夫妇应慎重对待。 绝大多数父母离异的儿童能够正 确对待父母的批评和教育， 他们希望得到与自己朝夕相处的父母 亲的指导和帮助， 渴望继续得到父母完整的爱。 父母在面临婚姻 危机时应设法为孩子创设一个良好的家庭环境， 让孩子知道， 父 母虽然离婚但孩子仍然是父母的孩子，唯一不同的是父母分开 了。不要让孩子体验消极情绪，并且在家庭解体之后，父母仍应 尽可能地给孩子应得的爱护与照顾。 让孩子获得心理满足， 身心 仍能够健康成长。 （二）注重学校的教育作用 在学校环境中， 教师应尽可能帮助离异家庭儿童， 让他们健