目标激励与学生心理健康的关系及相互影响.docx

目标激励与学生心理健康的关系及相互影响 目前，义务教育阶段有心理健康问题的学生占一定的比例， 而且这个比例随着年级的升高而增大， 并有逐年提高的趋势。当 然，学生出现心理健康问题的原因是多方面的，有研究发现，教 师在教学过程中未能恰当运用目标激励策略也会导致学生出现 心理健康问题。下面就教学中目标激励与学生心理健康之间的关 系及相互影响略述己见。 一、单一选择的项目目标与学生心理健康 目标对于学生的学习活动具有导向功能。 因此，选择什么项 目作为努力的目标，对学生的身心发展有着直接的影响。 但一些 教师在为学生选择项目目标时， 眼睛仅盯着智育目标中的知识目 标，把对学生全面发展的要求变成单纯对文化课考试或学习成绩 的追求。为了追求升学率，一些学校暂停了体育、美术、音乐、 品德与社会、劳动等课程教学。对项目目标的这种单一选择，容 易引起学生的心理健康问题。 第一，导致学生体质下降。身心健康是心理健康的基本条件 之一，身心健康相互影响、相互制约。一些学校停上体育课，取 消课外活动和“两操”，加之一些教师采用题海战术，给学生布 置大量课外作业，挤占学生的娱乐和休息时间， 导致学生睡眠不 足，身心得不到调节。选择单一的教育目标已经给学生造成了不 良影响。 第二，造成学生情绪紧张、烦恼、苦闷，并由此引发一系列 身心疾病。学校片面追求升学率，使得考试在学生心目中具有重 要意义， “初考”常常成