社会舆论多元化对大学生正能量教育的挑战穆婷婷.docxVIP

社会舆论多元化对大学生正能量教育的挑战穆婷婷 当前，社会舆论多元化对社会大众特别是当代大学生， 在思 维模式、语言特点、 行为方式、 心理意识等方面产生了重大影响， 在社会舆论多元化环境下加强和改进当代大学生正能量教育是 一项重大而紧迫的战略任务。 一、社会舆论多元化是社会转型期的突出表现 社会舆论是大众对某一事物某些人或问题的议论、 评价。 社 会舆论对人的行为有很大的约束力，是社会控制的一种重要方 式。在我国社会向市场经济和民主化法治化转型的时期， 社会思 想空前活跃， 社会舆论作为各种思想文化的表现， 其多元化现象 比以往任何时候更加明显和突出。 社会舆论主体多元化 江泽民同志指出： “随着改革的推进和经济的发展， 我国社 会出现了具有明显差别的不同群体。 他们的经济状况、 生活环境、 思想认识、文化素质、心理特征都有所不同。”①社会意识是社 会存在的反映， 社会舆论作为社会意识形态的重要方面， 必然会 对各个阶层、 各个群体的独特的经济、 政治、文化诉求有所反映。 现实生活中的每一个人都不光是在接受来自党和政府的舆论信 息，也在大量接受来自各个利益主体的舆论信息。 社会舆论传播渠道多元化 随着生产和和科学技术的发展， 社会舆论的传播方式五花八 门，传播渠道多元化成为当今社会舆论传播的一大特色。 除了党 和国家直接控制的各种宣传舆论阵地外， 还有经政府主管部门批 准设立的各种报纸、杂志、出版社等媒体。传播社会舆论的还有 未经批准或不需批准的境外广播、 卫星电视、国外流入的出版物， 国内的非法出版物及影像制品； 特别是网络作为社会舆论传播新 载体，使得社会舆论的传播更加无孔不入。 社会舆论影响多元化 首先，反映各类主体心声的舆论都有各自的信奉者、 追随者， 各种传播渠道发送的舆论都有各自的受众， 当今社会舆论的影响 是多元的而不是单一的。其次，不同层次、不同阶层的受众不仅 仅接受自己最熟悉的舆论的影响， 同时也在接受其他方面舆论的 影响。社会舆论不只是影响某一方面的人群， 而是对各方面人群 都产生程度不同的影响。 交叉感染已经成为当今社会舆论影响多 元化最生动的写照。 二、社会舆论多元化环境下大学生正能量教育的挑战 新媒体作为一种传播媒介， 其快速发展导致的社会舆论多元 化，更使大学生正能量教育的环境发生了较大的改变， 社会舆论 多元化的虚拟与现实交叉并存对大学生的正能量教育带来了挑 战与机遇。 传统正能量教育的理念受到社会舆论多元化的冲击 传统正能量教育的“一元主导”和“教师主体”的理念受 到社会舆论多元化的冲击和挑战。 首先，大学生身处社会舆论多 元化环境中必然面对东方文化与西方文化、 民族文化与外来文化 的矛盾与冲突， 甚至要接受西方强势文化与文化霸权的挑战。 这 对传统正能量教育“一元主导”的理念造成冲击和挑战；其次， 在信息时代，学生可以通过新媒体获得大量思想道德教育的信 息，导致教师的信息优势被弱化， 甚至有时处于信息劣势的境地。 尤其是新媒体的互动性更使教师的主体地位受到冲击， 师生处于 平等交流的状态。 现行的道德约束手段与社会舆论多元化的隐匿性之间存 在落差 传统正能量教育往往从政治的高度出发， 注重阶段任务的完 成。忽视了学生自身成长过程中不同时期的不同需要， 忽略了正 能量教育的个性化， 这种形式的正能量教育不能解决价值观多元 的大学生的思想道德问题。 学生的道德素养也难以通过现行的批 评教育、 舆论监督等约束手段得到提高。 大学生在社会舆论多元 化环境中的活动具有匿名性， 他们出于好奇， 好玩等心理或受利 益驱使可能做一些不负责任、 违反道德的事， 而现行的道德约束 手段很难对此发挥有效地作用。 社会舆论多元化对大学生思想道德带来挑战 社会舆论多元化环境下大学生的思想意识、 价值观念、 伦理 道德个性化、多元化、复杂化的特征十分明显，给正能量教育带 来空前的挑战。 由于社会舆论多元化的环境是一个没有边际的世 界，各种不同的价值观念汇集交织， 西方价值观念对大学生产生 较大的影响， 造成大学生思想上困惑和迷茫， 在价值取向和价值 判断上出现偏差。 三、增强社会舆论多元化环境下正能量教育功能的对策建议 着力合力建设， 整合社会舆论多元化环境下的多种育人资 源 在研究社会舆论多元化环境下思想政治教育功能的同时， 思 想政治教育工作者必须重视在思想政治教育中发挥社会舆论多 元化的综合效应。传统正能量教育凭借有计划、有目的、有针对 性的方法在改进大学生思想道德状况、 引导他们树立正确的世界 观、人生观和价值观上发挥着重要的作用，它所拥有的权威性、 严肃性以及明确的目的性在育人方面拥有着独一无二的优势。 而 在信息化的今天， 多元社会舆论正在影响着大学生的学习、 生活 和工作，已经成为大学生与外界交流、获取信息