级师资队伍发展建设专项经费综合项目绩效自我评价报告.docVIP

省级师资队伍建设专题经费项目绩效自评汇报 依据《福建省财政厅相关做好省直部门专题支出绩效自评工作通知》（闽财绩函〔〕1号）要求，我厅认真布署绩效评价工作，下发了《相关做好福建省师资队伍建设专题经费项目绩效自评函》，组织相关负担项目单位开展项目绩效自评，并对各单位上报绩效自评材料进行认真审核、评价。现将相关情况汇报以下： 一、项目概况 （一）项目单位基础情况 此次评价工作由省教育厅直接负责实施。省教育厅是负责全省教育行政管理省政府组成部门，和师资建设相关关键职责是：落实实施国家相关教育工作法律法规和政策，起草地方性教育法规、规章和政策并组织实施；拟订和组织实施全省教育事业发展计划和年度计划；统筹协调全省各级各类学籍学历教育；负责义务教育统筹指导，推进义务教育均衡发展，促进教育公平；指导全省教育督导工作；组织编制省级教育部门经费预决算草案，按要求负责省级教育经费管理；主管全省老师管理工作；指导各级各类学校学籍学历管理；指导各级各类学校德育、体育卫生、文化艺术、社会实践、国防教育、安全等工作；指导全省学校条件装备、校办产业和基建工作等；指导协调职业教育和成人教育改革和发展，指导职业院校专业建设、教育教学管理和基础能力建设；指导高等学校开展教育教学改革、学科专业建设和教育教学管理工作，会同省发展和改革委员会、省财政厅等部门组织开展关键建设高等学校工作；主管老师工作，指导教育系统人才队伍建设。 （二）项目基础情况 1.中小学培训项目 省教育厅组织省级中小学老师培训包含乡村老师校长培训、高中校长老师培训、特教老师校长培训、幼稚园老师省级培训和关键县师资帮扶，计划从3月到9月培训2.46人。本年度培训由福建教育学院、福建省幼儿师范高等专科学校、福建师范大学、泉州幼儿师范高等专科学校、泉州师范学院、闽江师范高等专科学校、福建广播电视大学、闽南师范大学、福建师范大学福清分校、集美大学、福建省一般教育教学研究室等11所院校（单位）共同负担。 2.师资闽台联合培养项目 4月，我厅制订《福建省师资闽台联合培养计划实施方案》（闽教人〔〕37号），着力推进“师资闽台联合培养计划”，计划从起，用三年左右时间，投入6000余万元，引进台湾优质教育资源，为本省应用型本科高校、职业院校培训学科（专业）骨干老师和管理干部3000名，关键培养本省产业发展及自贸区建设需要高层次人才。10月，我厅在前期充足调研基础上，科学计划、合理布局，在省内和台湾高水平大学分别设置4个师资闽台联合培养中心。其中校务管理干部闽台联合培养中心设在厦门大学和台湾逢甲大学，人文社科类师资闽台联合培养中心设在福建师范大学和台湾东吴大学、世新大学、铭传大学，2个理工类师资闽台联合培养中心设在福建工程学院、厦门理工学院和台湾逢甲大学、云林科技大学、台北科技大学。 二、项目实施基础情况 （一）项目组织管理情况 1.中小学培训项目 根据教育厅年度工作安排，我厅前后下达三批中小学（幼稚园）校长、老师培训计划和名师“送培下乡”活动通知，对省级培训项目和培训经费进行了统筹安排，明确培训要求和任务目标。各培训院校（单位）能够根据培训项目标要求，认真开展培训前调研，制订培训方案，组建由高校、教研员和一线优异老师组成教学团体，充足发挥本单位资源优势，合理设计培训课程，并深入完善财务管理和培训管理制度，使项目管理愈加规范、经费使用愈加合理。为确保培训项目顺利实施，各培训院校（单位）还为培训学员提供较为完备教学设施和食宿条件。 为提升培训质量，引入赛马机制，对乡村老师素质提升工程和乡村校长助力工程培训单位进行公开遴选。经申报院校陈说、答辩、教授评议，确定福建教育学院等11所院校含有负担乡村老师校长培训资质。 为加强调训管理，处理数次反复调训问题，从8月起，我厅委托省中小学老师继续教育指导中心开展省培统一调训工作，由该中心汇总各培训单位培训时间和名额分配方案后，集中一次向各设区市和平潭综合试验区教育发文调训，提升了工作效率，减轻了教育局和学校负担。 截止5月，共有3.27万人参与；还有3个班次计划于7月开班。 2.师资闽台联合培养项目 我厅着力加强过程管理，严格根据《福建省师资闽台联合培养计划实施方案》实施各类培训计划，底，我厅下发《福建省教育厅相关深入做好师资闽台联合培养工作通知》（闽老师〔〕84号），要求各中心深入提升计划实施针对性和实效性。 一是要求省内师资闽台联合培养中心应依靠所在高校老师发展中心等机构组建专门管理团体，由专员负责培训组织实施工作。培养中心责任人由分管校领导担任。各培养中心要充足发挥办学优势和影响力，遴选确定台湾合作高校，科学制订培训方案，组建高水平培训教授团体，精心设计培训课程，突出闽台合作培训特点，确保高质量地完成培训任务。 二是加强培训过程管理，参训学员经培养中心考评合格，颁发由省教育厅