综合实践活动-花卉与生活讲解.docxVIP

一、导入课题 在我们的生活中， 鲜花无处不在， 多姿多彩的鲜花为我们平 添了一份幽雅， 一份执着，一份荣耀。 它时刻装点着我们的生活， 给我们带来温馨美好的享受。 在生活中，我们离不开花儿的陪伴， 同学们也正向花儿一样茁壮成长。 鲜花一直都是人们的最爱， 当 然，向花朵一样成长的少年也更加喜爱花儿，因此，就产生了这 样一个美好而有意义的课题《花卉与生活》。 二、教育目的： 1、同学们通过各种方法和途径了解有关花的知识，包括花的种 类、花的用途、花的习性和花的文化。 2、在活动中，通过观察、走访、拍照、查阅，增强学生的动手、 动脑、动口能力，培养学生的合作意识和创新意识。 3、通过对花儿的了解和热爱，增强学生的环境保护意识和社会 责任感，激励学生为建设美好家园尽一份力。 三、本节实践课的课前准备： 1、教师要布置学生搜集有关花的各方面资料。 2、学生要认真观察、思考、研究、查阅、聘请指导教师、外出 采访、拍照、录像等。 四、本课的教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的自主能 力、合作能力、交往能力。 五、本课的教学难点：学生真正参与到活动当中，在活动中得到 收获。 六、本节课需要准备的教具有： 鲜花课件 图片 有关花的实物 视频录像 小组方案实施表 幻灯片等。 七、下面我来说一说本课题的实施过程。具体分为三个阶段： （一）主题确立阶段：这一阶段，学生通过观察、走访、查阅资 料，初步确立自己想要研究的主题，并且做好小组分工，制定口 号，初步确立方案。 （二）主题实施阶段：在此阶段，学生利用已有的知识和经验走 向社会，实施和完善小组方案，进一步为了课题进行走访调查。 （三）成果展示阶段： 在这一阶段的主要任务是让学生把搜集到 的资料展示出来， 用各种方式介绍花的种类、 用途、习性和文化。 我将要说的是第一阶段的主题确立课。 这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题， 然后自主 选择主题，组成研究小组，并制定活动计划。 1、确定子课题。 播放有关花卉与我们生活息息相关的一些课件， 让学生对这一主 题产生兴趣。引导学生自己提出想研究的子课题。通过探讨，初 步确立以下四个子课题：花的用途、花的文化、花的习性、花的 种类。 2、根据四个子课题，自愿成立四个课题研讨小组。 分组原则是自由组合，分工合作。在自由组合的基础上，我作为 老师要积极正确的引导， 指导他们进行合理分工及填写小组活动 计划表。 3、制定活动计划。 在这一时段， 我首先指导学生在小组内完成计划表的填写， 同学 们经过认真思考， 合理安排， 会选出一个很有能力和责任心的小 组长。然后全组同学集思广益，选取一个有意义的组名，并且制 定一个响亮的口号， 接着小组内的同学就会各抒己见， 纷纷说出 自己想研究的问题，并且进行分类。这时候，其他小组的同学可 以参与，进行全班交流，以完善各小组计划，达到预期的效果。 在整节课的时间里，作为老师，课堂活动的参与者、引导者，我 随时关注着学生的调查活动， 并提醒学生及时记录自己的体会和 收获。同时，我指导学生在调查活动中要分工合作，并在活动中 做到：爱护环境，遵守交通规则，注意安全。 在本节课即将结束之时， 我给学生播放美丽鲜花课件， 让学生感 受生活的美好，从而激励他们继续探索，继续进步。 当然，在本节课的实施过程中，也发现了一些问题： 1、学生自己查阅资料的能力还不是特别强。 2、有的同学缺少问题意识，缺少主动性。 3、学生与人交往的技巧不高。 4、部分学生离生活太远，不善于从生活中发现问题，解决问题。 最后，我说说本节课的收获与体会： 通过本课题的研究活动， 同学们体验到了参与综合实践活动 的乐趣， 也体验到了自己发现问题和解决问题的乐趣， 还体验到 了交际艺术的重要性。 作为综合实践的一线教师， 我深深体会到 综合实践活动是学生走向生活， 了解社会的重要途径， 它需要学 校、社会多方面的支持与配合。另外，教师要引导学生善于利用 身边的资源，为自己的学习服务。 花卉与健康 玫瑰送友人，百合庆新婚；一束香石竹，深情谢母恩……鲜花， 作为日常消费品，走进已经开始富裕起来的千家万户。 鲜花，是美的象征， 是健康向上的标志。 生活中有很多鲜花， 不仅具有观赏价值，而且还有美容养颜、营养滋补及延年益寿、 治病强身的功效。 花卉和人们的生活有着直接、 间接千丝万缕的 联系 。 (1)美化环境 在室内外选择具有一定观赏价值的各类花卉， 按一定美学的 原理栽植和摆放，使人们居住、生活、学习的环境美丽舒适，带 给人们愉悦的心情。 (2)调节气候 花草树木可以调节空气的温度、 湿度。 在有花卉的地方可以 形成冬暖夏凉的小环境。据测定，夏日在有树木的地方，较空旷 的场地温度可低3?5 C,湿度可提高10 %?20%。 (3)净化空气 许多花卉具有吸附