解直角三角形一对一辅导讲义..docx

解直角三角形 授课时间： 2015-12-04 19 : 00——21:00 备课时间：2015-12-03 1、 理解解直角三角形的概念 教学目标2、 掌握解直角三角形的方法 教学目标 3、 掌握应用解直角三角形解实际问题的步骤 重点、难点1、 掌握解直角三角形的方法 重点、难点 2、 应用解直角三角形解实际问题 考点及考试要求 应用解直角三角形解实际应用问题 教学内容 第一课时 解直角三角形知识点梳理 课前检测 课前检测 在 Rt ABC 中， C 90，AB 5，AC 4,则 si nA 的值为 。 2 .在 Rt ABC 中， C 90 , B 35 , AB 7，贝V BC 的长为 。 如图，将三角板的直角顶点放置在直线 AB上的点O处，使斜边CD// AB则DOB勺余弦值为 4.计算：（1）2010 4.计算：（1）2010 （；）3 (si n58° -)0 V3 4cos60o 5.如图， ABC中， C 90， B 30，AD是 ABC的角平分线，若 AC 「3求线段AD的长。 A知识梳理 A 知识梳理 定义：在直角三角形中，除直角外，一共有五个元素，即三边和两个锐角。由直角三角形中除直 角外的已知元素求出未知元素的过程叫做解直角三角形。 理论依据 (1)三边关系:a2 b2 c2（勾股定理）(2)锐角关系:A+B= 90(3)边角关系:bsin B -csin A sinBcosBcosA (1) 三边关系: a2 b2 c2 （勾股定理） (2) 锐角关系: A+B= 90 (3) 边角关系: b sin B - c sin A sinB cosB cosA — tan B B cot B — a b tan A cotB cot A tanB c si nB 3.仰角: 俯角: sin2 B cos 2B b2 2a 2c 在视线与水平线所成的角中, 在视线与水平线所成的角中, 视线在水平线上方的角叫仰角。 视线在水平线下方的角叫俯角。 视线 水平线一仰角 眼-俯角 水平线 视线 解直角三角形的方法：“有斜（斜边）用弦（正弦、余弦），无斜用切（正切），宁乘毋除，取原避中。” 对于非直角三角形，往往要通过做辅助线构造直角三角形来解。做辅助线的一般思路： （1）作 垂线构造直角三角形；（2）利用图形本身的性质，如等腰三角形定顶角平分线垂直于底边。 第二课时 解直角三角形典型例题 典型例题 例1.在 ABC中， C 90，若AC=3 , AB=5，求cosB的值.（两种方法） 解： B C A r 法1： cosB BC AB BC Jab2 AC2 J52 32 4 4 cosB — 5 AC 3 2 2 法2: sin B — sin B cos B 1 AB 5 2 D cos B 1 ?2 sin B 1 (3)2 16 5 25 cosB 4 cosB 4 4（舍去） cosB 4 5 5 5 备 A 72 若/ A + / B = 90，且 cosB 0.5736，则 sin A ; 例2?如图，在高楼（垂直地面）前等腰三角形的一腰长为6cm，底边长为6. 例2?如图，在高楼（垂直地面）前 D点测得楼顶的仰角为30，向高楼前进60米到C点，又测得仰 角为45，则该高楼的高度为多少米？ （07年中考题） 60mBABC 中, AB 5, AC答案：30 30,3 60m B ABC 中, AB 5, AC 答案：30 30,3 例3.（非直角三角形的解法）如图，在 7, B 60o,求BC的长. 注意：应用直角三角形解实际问题的步骤： （1）审题：分析题意，理解实际问题的意义，看懂 题目给出的示意图或自己画出出示意图，找出要解的直角三角形；把实际问题中的数量关系，转移 到直角三角形的各元素上，找出已知元素和未知元素；根据已知元素和未知元素之间的关系，选择 合适的三角函数关系式。（2）解题：注意精确度。（3）作答：注意答的完整性及注明单位。 例4.（航行问题）如图，一艘货轮向正北方向航行，在点 A处测得灯塔M在北偏西300，货轮以每 小时20海里的速度航行，1小时后到达B处，测得灯塔M在北偏西45°，问：该货轮到达塔正东方 向D处时，货轮与灯塔M的距离是多少？（精确到0.1海里，3 1.732） 北 I -一东 答案：27.3海 1.轮船以32.6海里/小时的速度向正北方向航行，在A处看灯塔Q在轮船的北偏西30°处，半小时 后，轮船航行到 B处，发现此时灯塔 Q与轮船的距离最短，求灯塔 Q与B的距离。（精确到0.1 海里）北 海里） I -一东 答案：28.2海 里 2.如图，从点A看一高台上的电线杆CD，顶端C的仰角为45°，向前走60米到B点，测得其顶 端C和杆底D的仰角分别是60