小学科学《生物的启示》优质教案教学设计.pdfVIP

生物的启示 一、教学目标 1．知识目标： （1）认识什么是仿生。 （2 ）了解仿生过程，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。 2．过程与方法： （1）会查阅书刊及其他信息源。 （2 ）能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材做简单的观察实验；能制作简 易科学模型。 3．情感、态度、价值观： （1）认识到科学是不断发展的。 （2 ）培养学生学会自我评价尊重他人的想法的相互合作，亲近自然、热爱科学、勇于 创新的科学态度。 （3）乐于用学到的知识改善生活。 二、教学重难点 1．教学重点：认识什么是仿生，了解仿生过程，尝试仿生设计，了解人们在生物的启 示下进行的发明创造。 2．教学难点：能提出进行探究活动大致思路；能用简单的器材做简单的观察实验；能 制作简单科学模型。 三、教学准备 1．查阅有关仿生的资料，生物启示下的发明创造。 2、新鲜葱叶、硬币、相同的两张硬纸。 四、教学过程 （一）导入新课 去年“天价大葱”成为热潮话题，大葱价格的暴涨甚至引起了全国范围的广泛关注。全 国多地大葱价格暴涨， 10 元仅能买 2 根大葱，涨价后大葱的风头甚至盖过了肉禽。据了解， 造成大葱暴涨的原因是山东、 河北等主产地减产、 北方市场缺货， 中间环节层层加价以及天 气冷等。 同学们你们知道大葱长什么样吗？它形状对我们具有什么启示呢？学习了 《生物的 启示》这课，你们就清楚了。 （二）葱叶的启示 1．研究葱叶的性能。 师： （出示葱叶）看这里，这个，大家都认识吧。它有什么独特的地方吗？ 仔细观察，发现了吗？ 生：它的叶子是圆筒形的。 师：它的叶子是筒形的，有什么好处呢？ 生：刮风时吹不倒，不容易倒，直立的。 师：圆筒形的葱叶不容易吹弯， 承受力非常强。 如果用剪刀剪开， 葱叶它会弯吗？试试。 （强调注意安全。） 生动手。 师：还用再把它吹弯吧。它自己就弯了。这说明了什么？ 回顾： 刚才， 我们发现了葱叶是什么形状的？通过观察比较， 我们又发现了筒形的葱叶 比平板式的承受力要强， 不容易弯曲。那，圆筒形的比平板式的承受力大， 究竟大多少呢？ 我们可以建立一个模型来进行科学的检测。 2．建立模型并进行检测。 师：这个模型该怎么做呢？板书：建立模型（放手让学生探究） （生答：我们可以把一张纸卷成筒状） 师：这个就是圆筒模型， 这个就是平板式的。 现在，怎样检验这两个模型谁的承受力大 呢？谁有好办法？ 学生设想检测方法，小组讨论交流。 3．对葱叶模型进行对比检测。 （学生说完方法，让生在实物投影下操作演示。 ） 师：老师听明白你的意思了。 把圆筒纸和平板纸分别放在木块上。 是这样的吗？然后呢？ 生：在上面放重物，看哪种模型放的重物多。 师：重物可用螺母来代替。放螺母时应该注意什么？谁来提醒提醒大家？ 生：要一个一个的往上放。 师：要轻轻地一个一个地放，直到把它压弯不能承受为止。你们猜一猜能放多少个？ 这种纸呢？能放多少？ 师：这只是大家的猜测，还需要我们亲自来检测检测。 师：到底能放多少呢？赶快来试一试吧。 记住要把结果记录下来， 看哪个小组做得又快 又好。 学生活动并填下表。 种类 承载硬币的枚数 承载硬币的枚数 承载硬币的枚数 平板纸 圆筒纸 师：仔细观察检测结果，这说明了什么？ 生：圆筒纸和平板纸相比，圆筒纸的承受力大。 实验结论：通过检测，我们发现：筒形结构的承受力比较强