小学科学《空气的成分》优质教案教学设计.pdfVIP

空气的成分 一、教学目标 知识目标： 指导学生了解空气主要是由氮气、氧气等多种气体混合而成的知识。 过程与方法：学生记录实验过程、实验现象、实验结果，探究空气的成分。 情感、态度、价值观：初步培养学生具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的 科学态度。 二、教学重难点 教学重点：指导学生了解空气主要是由氮气、氧气等多种气体混合而成的知识。 教学难点：培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。 三、教学准备 蜡烛、火柴、水槽、玻璃杯、玻璃片、水（红水） 、彩笔等等、空气成分的投影片、图 片、大玻璃杯、蜡烛、火柴。 四、教学过程 （一）新课导入 你们去过青藏高原吗？或者你们从电影或电视剧中看过， 我们到那里后， 会发生呼吸困 难、身体不适的现象。你知道这是为什么吗？要想知道答案，让我们走进《空气的成分》这 一课题进行学习。 （二）空气是一种单纯的气体吗？ 1.师：同学们，你们认为空气是一种单纯的气体吗？生开始猜测，自动的会分为是和不 是两派。 师：有的同学回答说是， 有的同学回答说不是， 那到底空气是不是一种单纯的物体呢？ 让我们一起通过实验来寻找答案吧。 2.师：观察一下我们桌子上有哪些实验器材？哪位同学可以介绍一下？ 生：三只蜡烛；有两个不同大小的塑料瓶；火柴。 3.师：既然实验材料已经准备齐全了，同学们请按照老师课件中说明的实验步骤来进行 实验。 （师出示实验步骤课件） 实验步骤： 将三支蜡烛同时点燃， 用大小不同的两个去掉底的塑料饮料瓶， 分别罩住两 支燃烧的蜡烛，另一支燃烧的蜡烛置于空气中。 师：刚才老师讲解了一下实验步骤， 在做实验之前， 还有一些做实验的注意事项要告诉 大家，请大家注意。 温馨提示： （1）实验器材要轻拿轻放，打火点燃蜡烛时要小心，注意安全。 （2 ）注意实 验卫生，不要把水溅出来，实验完成后整理好实验器材。 （3 ）做实验时小组合作，要保持安 静。 4.师：现在大家可以按照老师说的实验步骤做实验了。生开始分小组做实验，师巡回指 导。 5 师：同学们，在刚才的实验中，你观察到了什么实验现象？生开始回答观察到的实验 现象。 6.师：同学们，根据这一实验现象，你能得出什么结论吗？生开始交流回答。 师： 同学们说的都很有道理， 根据实验现象我们可以得出： 燃烧用去了瓶内的一部分空 气；空气中有支持燃烧的气体。说明空气不是一种单纯的气体，至少有两种气体。 7.师：同学们，老师想问问大家，空气中的气体有什么特点呢？我们再来做一个实验 实验步骤如下： （1）把固定在玻璃片上的蜡烛放进有水的水槽里，点燃蜡烛。 （2 ）把饮料瓶（瓶上拧 紧瓶盖）罩到燃烧着的蜡烛上，观察现象。 （3）慢慢拿起饮料瓶，观察现象。 8.同学们在实验中观察到了什么现象？从这个现象中，你知道了什么？ 9.是啊，我们观察到蜡烛灭了，水上升了。原来燃烧只消耗了一部分空气，瓶内还有空 气（如果瓶内没有了空气，水会在大气压的作用下占据瓶子的全部空间） 。说明空气中有燃 烧的气体。 10 剩下的气体还能支持燃烧吗？让我们一起再次通过实验来验证一下。 实验步骤如下： （承接上一个实验） （1）向先水槽里倒入水，水略高于瓶内的水面； （2 ）把固定在玻璃片上的蜡烛放进水槽里，点燃蜡烛。 （3）把饮料瓶（瓶上拧紧瓶盖）罩到燃烧着的蜡烛上，直至熄灭。 （4 ）擦燃火柴，再用夹子夹住燃烧的火柴棍； （5）拧开瓶盖迅速插入燃烧着的火柴，观察现象。 11.师：在做这个实验时， 同学们配合要紧密， 动作要迅速。