小学科学《生物繁殖新技术》优质教案教学设计.pdfVIP

生物繁殖新技术 一、教学目标： 知识目标： 1．了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况。 2．关注与生物繁殖有关的生物技术问题。 过程与方法： 1．有目的地查找资料，通过不同的途径了解有关克隆技术的相关信息。 2．对资料进行处理、筛选，并能对收集的信息进行分类。 情感、态度、价值观： 1．意识到科学技术突飞猛进对人类产生巨大的影响。 2．意识到科学技术的两面性。 二、教学重难点 教学重点 ：了解生物繁殖新技术，与生物繁殖有关的生物技术问题。 教学难点 ：意识到科学技术的两面性，从而关注与社会有关的科学问题。 三、教学准备： 学生准备 ：课前搜集有关新的生物繁殖技术的资料 教师准备 ：多媒体课件 四、教学过程 （一）新课导入 大家都看过 《西游记》吗？我们先来欣赏一下， 教师展示西游记孙悟空拔猴毛图片。 孙悟空拔下身上的猴毛，一吹就变出一大群猴子，这些猴毛变得猴子就是“克隆猴” ， 克隆是一种生物繁殖的新技术，今天我们就来学习一下生物繁殖的新技术。 （二）动物繁殖新技术 1．你知道什么是克隆技术吗？你了解哪些有关动物克隆的知识？现在就以小组为 单位，把你们课前收集的有关动物克隆的资料与同学们分享，并整理你所得到的信息。 2．分小组汇报交流结果，教师点评指导。 3．教师解释克隆的定义： 克隆是英文 “clone ”或 “cloning ”的音译，而英文 “clone ” 则起源于希腊文“ klone”，原意是指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式 培育植物， 如扦插和嫁接。 克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖， 以及由无性繁 殖形成基因型完全相同的后代个体组成的种群。 通常是利用生物技术由无性生殖产生与 原个体有完全相同基因的个体或种群。 4 ．克隆技术的发展史： （1）绵羊： 1996 年，多利 （2 ）鼠： 1998 年 （3）猕猴： 2000 年 1 月，雌性 （4 ）猪： 2000 年 3 月， 5 只苏格兰 PPL 小猪； 8 月，雌性 （5）牛： 2001 年，雄性 （6）猫： 2001 年底，雌性 （7）兔： 2003 年 3 月-4 月，分别在法国和朝鲜独立的实现 （8）骡： 2003 年 5 月，雄性；同年 6 月，雌性。 （9）鹿： 2003 年 （10）马： 2003 年，雌性 （11）狗： 2005 年 （12）灰狼： 2007 年 （13）骆驼： 2015 年 5．克隆技术的利与弊：展示克隆羊多利和克隆人体器官的资料卡，使学生充分认 识到克隆技术是一把双刃剑，既有利也有弊， 克隆技术的利有：保护濒危生物，提高粮 食产量， 克隆技术在医学和遗传学方面有十分重要的意义； 克隆技术的弊有： 克隆技术 会干扰生物的自然进化过程， 转基因动物提高了疾病传染的风险， 克隆生物具有早衰性， 克隆人是一种很严重的违背人类社会伦理的行为。 6．如何正确对待克隆技术？克隆技术的成功被人们称为 “历史性的事件” “科学的 创举”，有人甚至认为 “克隆技术可以与当年的原子弹的问世相提并论” 。但是克隆技术 有利有弊， 我们该如何正确的看待克隆技术呢？科学向来是一把双刃剑， 某项科技是否 真正有益于人类， 关键在于人类如何对待和应用它们， 而不能因为暂时不合理就因噎废 食。我们应该一分为二地看待这个问题， 以