小学科学《开发新能源》优质教案教学设计.pdfVIP

开发新能源 一、教学目标 知识目标： 1．认识人类对新能源的开发与利用。 2．了解新能源的特点。 过程与方法： 1．会搜集、分析信息资料，了新能源的知识现象。 2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 3．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 情感、态度、价值观： 1．了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。 2．关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。 二、教学重难点 教学重点： 能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象；能对研究过程和结果进行评议， 并与他人交换意见。 教学难点： 了解新能源的特点。 三、教学准备 收集新能源开发的资料、教学课件等。 四、教学过程 （一）新课导入 1．教师播放视频《公路上的车流》 。 提问： 同学们， 视频中公路上来来往往的车流中， 运动所需要的主要能量来源主要有什 么提供？ 学生汇报。 （汽油、柴油、石油等。 ） 2．揭示课题：这些能量的来源有什么特点？与人类有着什么样的关系呢？这节课就让 我们一起来探究《开发新能源》吧！ （板书课题：开发新能源） （二）能源与人类的关系（人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。地球上的能 源是无穷的吗？） 教师出示能源：煤、石油、天然气等能源图片。 谈话：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。你知道在我们的生活中 的石油有哪些用途吗？ 学生汇报。 教师出示“世界石油储备分布图（亿吨） ”。 思考：分析上面的图表，说说自己的想法。 学生看图自由发表自己的看法。 师讲解：煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。 1 是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。地球上 的石油已经被用掉 4 了，所以我们一定要节约能源啊！ 讲解：人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。 思考：你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗？ 学生进行发表自己的见解。 师小结：人类正是感到了这种能源危机的威胁， 许多科学家在不断地研究和寻找新能源。 （三）目前，人类开发了哪些新能源？ 下面我们来了解一些主要的新能源。 新能源又称非常规能源， 是指传统能源之外的各种能源形式， 指刚开始开发利用或正在 积极研究、有待推广的能源。 提问：你知道现在有哪些新能源？这些新能源有哪些优缺点？ 学生汇报与交流。 谈话： 请大家先在小组内将自己课前搜集的有关新能源的资料进行整理、 汇总， 大胆猜 想，提出自己的见解。 学生进行组内交流。 每个小组选派一人进行发言，其他小组要注意倾听，可记录下对自己有用的信息。 学生进行全班交流。 教师出示太阳能、地热能、风能、海洋能、地热能、风能、海洋能、生物质能和核聚变 能等图片。 讲解： 2012 年 6 月 14 日，黑龙江省颁布条例称探测出来的资源属国有。 8 月 20 日， 国 家气象局表示支持风能太阳能归国有。 太阳能 (SolarEnergy) ，一般是指太阳能的辐射能量，在现代一般用作发电。自地球形成 以来， 生物就主要以太阳提供的热和光生存， 而自古人类也懂得以阳光晒干物件， 并作为保 存食物的方法， 如制盐和晒咸鱼等。 在的方法， 如制盐和晒咸鱼等化石燃料日趋减少的