小学科学《动物的运动》优质教案教学设计.pdfVIP

动物的运动 一、教学目标 1．知识目标： （1）能按不同的标准对动物运动方式进行分类。 知道水生动物的主要运动方式是游泳， 陆生动物的主要运动方式是爬行、 行走、 跳跃和奔跑， 空中生活的动物的主要运动方式是飞 行。 （2 ）了解运动对动物生存的意义，认识不同动物的运动规律。 2．过程与方法： （1）通过各种感官对动物的运动进行观察探究，选择自己擅长的方式用图或文字表述 动物运动的主要方式，分析动物运动规律。 （2 ）查阅书刊及其他信息源，了解动物运动的主要方式。 3．情感、态度、价值观： （1）意识到人与自然要和谐相处。 （2 ）引导学生自觉运用合作与交流， 培养学生注意观察、 善于观察和分析推理的能力。 （3）关注运动的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。 二、教学重难点 1．教学重点： （1）知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点。 （2 ）认识不同动物的运动方式的不同特点。 （3）说出运动对动物生存的意义。 2．教学难点： 知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点 。 三、教学准备 教师准备：多种动物的运动图片资料。 学生准备：搜集与动物运动有关的资料。 四、教学过程 （一）新课导入 你能说一说它们是怎样运动的吗？ （设计意图：激发学生去思考、回忆不同动物的各种运动方式。） （学生交流汇报：游、走、跑、爬、飞等。） 如果不运动会怎么样呢？ （如果不运动的话， 它们就没有食物吃， 就没有水喝，还会被 别的动物攻击等。） 既然动物的运动这么重要！ 今天， 我们研究运动就从 《动物的运动》 这节课开始探究吧！ （二）不同的动物具有不同的运动方式 我们想要了解动物的运动，我们可以从哪些途径知道？ 学生汇报（动物园、看电视、看书、上网查询）。 同学们真是个有心人。现在我们来看一看它们的不同运动方式吧！ 1．动物在水中的运动方式。 （1）出示水中动物运动的图片。 生活在水中的动物怎样运动的呢？（游泳） （2 ）对，谁能模仿几种鱼类的游泳方式？（学生活动。） 为什么鱼在水里要游泳呢？怎么不走呢？ 学生分组交流。集体汇报。 （3）教师引导概括。 游泳是生活在水里的动物适应水环境的运动方式。 2．动物在陆地上的运动方式。 生活在陆地的动物都有哪些？ 全班汇报。 老师这里搜集了一部分在陆地上生活的动物的运动方式， 我们一起来看大屏幕。 （课件 出示： 孩子们很少见到的陆地动物的运动方式） 谁能向大家说一说，陆地上的这些动物，它 们是怎样运动的？ 学生讨论后交流 ： 蛇腹部贴在地面向前运动。（教师引导学生认识爬行：这叫爬行。） 狗用腿走动的。（教师引导学生认识行走：这叫行走。） 鹿、斑马用腿走的时候，有时也奔跑。（教师引导学生认识奔跑：这叫奔跑。） 袋鼠腾空跳跃前进。（教师引导学生认识跳跃：这叫跳跃。） …… （板书：爬行、行走、奔跑、跳跃） 3．动物在空中的运动方式。 出示在空中飞的动物，它们的运动方式是什么？（飞行。） 请大家模仿一下飞行的动作。（学生活动。） 鸟类为什么能在空中飞行？ 小结：鸟类有翅膀，而且大部分骨骼肌肉发达，能有力拍动翅膀；他还有轻薄的羽毛， 所以能飞起来。 教师播放视频《生命离不开运动》。对动物来说，运动的强弱意味着什么呢？ 对动物来讲， 运动意味着它们得到食物或避开敌人的机会就越多， 这样的动物就会更适 应于环境。 （三）研究动物运动的规律 1．同学们，我们来观看一段