小学科学《地震》优质教案教学设计.pdfVIP

小学科学《地震》教学设计 一、教学目标 知识目标： 知道地震的形成原因，以及预防地震的措施。 过程与方法： 1.能够收集有关地震的资料。 2.会模拟地震的形成。 3.通用擅长的方式表达结果、进行交流并参与评议。 情感、态度、价值观： 1.认识到自然界的力量是强大的。 2.使学生在科学探究活动中受到科学自然观的教育和爱国主义教育。 3.热爱大自然，从小立志，勇于探索。 二、教学重、难点 教学重点： 了解地震的成因。 教学难点： 在实验中培养学生的观察、分析归纳能力。 三、教学准备 学生准备：搜集有关地震的资料，有关避震的小常识。 教师准备：木棍，毛巾， （每组各一个） 四、教学过程 （一）新课导入 同学们，我们已知地球表面的地形是各种各样的。在地球仪上，我们通常说蓝色代表（海 洋），黄色代表 (高原 )，绿色代表 (平原 )。那么，地球表面的地形是不是一成不变的呢？ 汶川地震组图 2008 年 5 月 12 日，中国四川汶川 发生了震惊世界的大地震， 是中华人民共和国成立以来破 坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最惨 重的一次。我们看到不仅造成了财产安全和生命 安全得损失，还给环境带来了沧海桑田的变化。上节课我们学习了地球内部引运动引起的变化 《火山》。今天我们再来一起学习一下地球内部运动引起的变化《地震》。 板书课题：《地震》 1 （二）交流搜集到的地震资料 地震 海地地震（图片） 东日本 9 级大地震（图片） 视频：《人对不同地震烈度的感受》 2007 年 4 月 2 日所罗门群岛发生里氏 8 级地震，在引发海啸造成人员伤亡的同时，将一座 名为拉农加的岛屿突然“拔高”了 3 米，岛屿周围的珊瑚礁受到影响露出水面。 思考：以上几个事例中，火山和地震使地形发生了怎样的变化？ 接下来让我们看一组各地地震前后的对比。这是同一个区域不同时期拍摄的三组照片。 第一组：震前震后的汶川对比。 第二组：震前震后的尼泊尔街道对比。 第三组：云南鲁甸地震形成堰塞湖。 我们通过对地震前后的照片比较会发现，地震除了破坏无数建筑物外，也使地形发生了变 化。有的地方地震后形成了堰塞湖。 视频：《防震减灾科普动画蟾童》 （三）研究地震的成因 探究喜马拉雅山的形成： （1）喜马拉雅山、珠穆朗玛峰探秘。（图片） 教师：科学家在这里发现了什么？ 学生：（各种海洋生物化石）（图片） （2 ）许多证据表明喜马拉雅山曾经是海洋，试推测：喜马拉雅山是如何产生的？科学家们 认为它是怎样产生的呢？（六大板块运动示意图） 板块运动对地球有重要影响，不仅会引发地震和火山活动，还会改变海洋形态，甚至和生 命的诞生有关。 板块运动与地震（图） 视频：《喜马拉雅山形成的过程》 从图上我们能清楚地看到它处在哪儿？（亚欧板块和印度洋板块交界处） 东非大裂谷将来会成为海洋及众多岛屿。（东非裂谷带示意图） 活动：板块的挤压与拉伸实验 用两本科学书表示两个大陆板块， 把两本书平放在桌面， 模拟板块碰撞， 观察板块的变化。 2 想一想，板块这样的碰撞挤压运动会使地表产生怎样的地形地貌？（碰撞挤压图） 用一张纸，分别写上板块甲、板块乙，向相反的方向拉，直至断开。想一想，这样的张裂 拉伸会使地表产生怎样的地形地貌？（拉伸张裂图） 地震：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发 生突然的、 快速的断裂。 岩层断裂所产生的地震波伟到地表就会引起地表的震动， 这就是地震。 （四）地震来了，我们该怎么办？ 地震对人类生产生活的影响是巨大的、空前的。地震本身会对人类的