小学科学《距离和时间》优质教案教学设计.pdfVIP

距离和时间 一、教学目标 1．知识目标： （1）知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 （2 ）描述物体的运动状态，了解同样时间和同样距离描述一个物体的运动快慢。 2．过程与方法： （1）能用简单的测量工具对物体进行定量观察 , 采集数据 , 并做简单的记录。 （2 ）能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置 , 并能用简单的图表或图形 来表示距离和时间的关系。 3．情感、态度、价值观： （1）乐于探究发现，能对研究过程和结果进行评议，愿意合作交流。 （2 ）培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象，尊重证据科学态度。 （3）关心社会科技等社会问题。 二、教学重难点 1．教学重点： （1）知道描述物体运动需要位置、方向和快慢。 （2 ）能测量和记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置， 并能用简单的 图标或图形来表示距离和时间的关系。 2．教学难点： 能测量和记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置， 并能用简单的图标 或图形来表示距离和时间的关系。 三、教学准备 学生准备：电动玩具车 老师准备：秒表（若干） ，钢卷尺（每组一个） 四、教学过程 （一）新课导入 出示龟兔赛跑的图片。 有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子 说，我们现在就开始比赛。兔子飞快的跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经离 的有很大一段距离了。 兔子认为比赛太轻松了， 它要先睡一会， 并且自以为是地说很快就能 追上乌龟。 而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。此故事 告诉大家：不可轻易小视他人。虚心使人进步，骄傲使人落后。要踏踏实实地做事情，不要 半途而废，才会取得成功。 同学们，在兔子和乌龟比赛过程中，什么是相同的呢？ 学生回答：距离和时间。 对！这节课我们就一起来研究《距离和时间》的有关知识。 （板书课题） （二）我们来测一测 1．请同学们请拿出钢卷尺、秒表，先做活动一： （1）教师播放“测量速度” 。在教室外我给大家准备了一块场地，请大家像视频中的人 一样测出下面几种情况从起点走到另一端的“距离和时间” ： ①用正常的步伐走 5 米、 10 米，测出你用了多长时间。 ②用正常的步伐走 5 秒、 10 秒，量出你走的路程。 ③比正常步伐走得慢一点，测出走 5 米、 10 米用的时间和走 5 秒、 10 秒的路程。 ④比正常步伐走得快一点，测出走 5 米、 10 米用的时间和走 15 秒、 20 秒的路程。 （2 ）活动时，在各小组在组长的带领下分工进行活动（出示分工示意图） ，并且注意收 集活动中的数据，记录在表格中，活动结束请同学们讨论一下通过这些数据你能有什么发 现？ （3）实验现象： 用正常的步伐走 5 米比走 10 米用的时间少。 用正常的步伐走 5 秒的路 程比 10 秒的路程短。 比正常步伐走得慢一点， 走 5 米、10 米用的时间比正常的步伐走 5 米、 10 米用的时间长；比正常步伐走得慢一点，走 5 秒、 10 秒的路程比用正常的步伐走 5 秒、 10 秒的路程短。比正常步伐走得快一点，测出走 5 米、 10 米用的时间短；比正常步伐走得 快一点，走 15 秒、 20 秒的路程长一些。 （4 ）实验结论：速度一定，路程越远，时间越长。速度一定，时间越短，路程越短。 路程一定，速