小学科学《静止和运动》优质教案教学设计.pdfVIP

静止和运动 一、教学目标 1．知识目标： （1）知道运动与静止的相对性，会描述物体的运动情况。 （2 ）掌握参照物的概念。 2．过程与方法： （1）通过猜想，提出探究活动的大致思路，并设计出实验方案， 用合作的方式探究 活动。 （2 ）用简单器材做简单的模拟实验，理解运动和静止的相对性。 3．情感、态度、价值观： （1）喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作与交流。 （2 ）认识到科学是不断发展的，乐于用学到的科学知识改变生活。 二、教学重难点 1．教学重点： （1）知道运动与静止的相对性，会描述物体的运动情况。 （2 ）理解参照物的概念。 2．教学难点： 能理解用不同的参照物， 判断同一个物体的运动， 会出现不同的结论； 只有用同一参照 物进行分析，才有统一的结论。 三、教学准备 玩具车，细线，小人，运动的相对性的视频。 四、教学过程 （一）新课导入 大家喜欢听故事吗？ 在第二次世界大战期间， 有一位法国的飞行员正在高空飞行， 突然感觉耳边有一只小虫 在飞。他就顺手将它抓住，仔细一看，竟然是一颗子弹！很吃惊吧，有什么问题要问吗？ 对呀， 如果子弹是不动的， 也就是静止的， 我们要抓住它很容易。 可子弹是运动着的呀。 相信通过今天的学习之后， 我们就可以解释这个问题了。 今天我们一起来研究 《静止和运动》。 （板书课题） （二）生活中，哪些物体是静止的？哪些是运动的？ 1．认识静止和运动。 （1）出示校园内学生活动图片。 生活中，哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？ （2 ）学生小组内交流。 （3）小结：我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发 生了变化。 2．认识参照物。 （1）出示人们乘坐公共汽车情景图片。 从上面的图片中你看到了什么？ 学生小组内交流。 一个小朋友正坐在路旁的一棵大树下乘凉， 此时一辆公共汽车从他身旁经过， 车内的售 票员正在走向车门。 （2 ）正在行驶的车内，谁是静止的？谁的位置发生了变化？（学生发表自己的看法。 ） （3）小结：要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作标准，这个被 选定的物体叫参照物。所选的参照物不同，则物体的运动和静止的情况就可能不同。 3．做个模拟实验吧。 对物体是运动还是静止， 我们该如何判断呢？又如何描述呢？下面请同学们自己做一个 模拟实验：让小人在车上，让车运动。 （1）请你确定研究对象和参照物，并判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？ 观察对象 参照物 物体的运动状态 拉动桌 车上的物体 桌子 上的小车 小车 小车 桌子 车上的物体 桌子 小车 车上的物体 （2 ）学生发表各自的看法：车上的小人在车上没动，跟车相对于地面一起运动。 观察对象 参照物 物体的运动状态 车上的物体 桌子 运动的 小车