小学科学《细菌》优质教案教学设计.pdfVIP

细菌 一、教学目标 1．知识目标： （1）使学生了解细菌的形态、结构和繁殖方式。 （2 ）使学生了解细菌对自然界的意义和与人类的关系。 2．过程与方法： （1）以观察促思考，总结细菌的形态结构。 （2 ）以设疑、观察、实验操作、计算等方式促理解，探究细菌的繁殖方式。 （3）以收集、交流、解释等方式促应用，了解细菌对自然界和人类的意义。 3．情感、态度、价值观： （1）学生能够主动交流自己的资料和观点。 （2 ）通过对细菌繁殖方式的学习研究，认识到细菌繁殖速度很快，生活习惯不卫生很 容易被细菌感染，从而培养学生良好的卫生习惯。 （3）关心生活中的科学，关注科学技术的发展给人类生活带来的变化。 二、教学重难点 1．教学重点： （1）细菌形态结构的特点和和繁殖方式； （2 ）细菌在自然界中的作用和与人类的关系。 2．教学难点： 细菌在促进自然界物质循环中的作用。 三、教学准备 显微镜，三种类型的细菌的永久涂片， 10 只杯子，大米，报纸，尺子，多媒体课件。 四、教学过程 （一）新课导入 每天饭前饭后要洗手，这是为什么呢？ 学生都积极回答：有细菌。 在自然界中， 生活着千万种人的肉眼看不见的微小生命。 无论是繁华的现代都市、 富饶 的广阔田野、人迹罕至的高山之巅， 还是神秘的海洋深处，到处都有它们的踪迹， 这一大类 微小的 “居民”叫做微生物， 它们和动物、 植物共同组成生物大军， 使大自然显得生机勃勃！ 今天我们要学习其中的一种微小生物： 《细菌》（板书课题）。 （二）交流细菌资料 1．了解细菌的形态、结构。 同学们搜集的资料真不少， 你们真是一群乐于参与科学探究的小学生！ 关于细菌， 你想 了解哪些知识？ 根据学生汇报，演示学生对细菌的认识：适应能力强，种类繁多，分布广泛。 刚才大家交流展示了课前搜集的资料， 对细菌有了初步的认识， 想不想看一看真正的细 菌？ （1）观察细菌的结构，个体大小。 （提示：用肉眼能看到吗？） 细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。 细菌的个体十分微小，大约 10 亿个细菌堆起来，才有一颗小米那么大。 （2 ）观察细菌的形态。 每个小组有一台已经调试好的显微镜， 以小组为单位观察细菌永久图片， 注意在观察时 要有秩序。观察完后画出你看到的细菌的形态。 生用显微镜观察细菌。 教师巡视指导学生观察。 哪个小组愿意把你们看到的介绍给大家。 生汇报观察结果： （1）我们小组看到的是葡萄球菌，像小球一样聚在一起。 （2 ）我们小组看到的细菌是大肠杆菌，像一根小棍子。 （3）我们小组看到的细菌是螺旋菌，弯弯曲曲的。 刚才大家观察得很仔细， 说得也很具体。 这是在显微镜下观察到的细菌的几种形态， 请 你认真观察，并尝试将它们进行分类（出示下面不同形状的细菌图片，并一一介绍） 。 球状：肺炎球菌、肺炎链球菌、金黄葡萄球菌、葡萄球菌。 杆状：大肠杆菌、枯草杆菌、炭疽杆菌、乳酸杆菌。 螺旋状：霍乱弧菌、螺旋菌。 教师播放视频《细菌的形态结构》 。 （三）细菌与人类的关系 1.细菌和人类有什么样的关系呢？（小组交流。 ） 汇报： （1）细菌的害处。 也有少数细菌对人类的危害比较大， 例如： ①腐生细菌能使食物腐败变质，