统编版九上语文第5单元20创造宣言第2课时课件.PPTXVIP

统编版语文九年级（上）; CONTENTS 教学目录;1.品味本文逻辑严谨，激情洋溢的写作特点。 2.理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式，品味文章语言的精妙。?（重难点） 3.“处处”“天天”“人人”皆可创造，学会做富有创造之人。;同学们，上一节课我们学习了《创造宣言》这篇课文，理清论证思路，学习论证方法，品味写作特点。今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入分析记叙和议论相结合的表达方式，培养敢于创造的精神。;1．陶行知，安徽歙县人， 。主要教育思想是“ ”，代表作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。 2．议论文常见的驳论方法有：（ ）（ ）。;“当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。”使用了什么论证方法？有什么作用？;“古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。”使用了什么论证方法？有什么作用？;东山樵夫的故事是怎样的？作者叙述这个故事的目的是什么？;品味第三部分;本文的论证思路是怎样的？;找出文中的排比修辞，体会其作用？;（2）但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了《国际歌》。;（4）是的，生路是要勇气探出来，走出来，创造出来的。;（6）汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了。;第9段中“我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？”运用了什么修辞手法？有什么作用？;谈谈本文的写作特点。;（2）举例论证与道理论证相结合。 文章在批驳五种“不能创造”的错误观点时，运用了举例论证、道理论证等方法，增强了论证的说服力。例如，第5段中，列举八大山人作画和飞帝亚斯、米开朗基制作塑像的例子，反驳了“环境太平凡了，不能创造”的观点；第9段中引用慧能的名言、第10段中引用歌德的名言，有力地证明了相应的观点。;（3）运用排比，增强文章说理的气势。 本文作为一篇演讲稿，为增强语言的气势，增强论证的效果，运用了一系列的排比句，或肯定人物事业上的巨大成就，或赞叹人物经历的非凡，从不同角度反驳错误观点，使论证内容充实、丰富，具有说服力。;作者运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点展开了有力的批驳，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点。最后发出了只要有一丝热情，一滴血汗，都应该创造，都能够创造的创造宣言。; 创造宣言 陶行知 引出论题 否定无自信的崇拜 肯定创造的重要性 批驳五种错误观点 环境太平凡 生活太单调 年纪太小太无能 山穷水尽，陷入绝境 主观因素 从正面阐明观点 人人是创造之人 发出号召 献身于创造;1．下列句中画线成语使用不正确的一项是( ) A．不管什么时候，人都不可以自暴自弃。 B．这副对联挂在这气派的厅堂，真是画龙点睛。 C．以他的个性，事情未到山穷水尽时，他是绝不会罢休的。 D．他不听劝阻，一意孤行，最后落得众叛亲离、一败涂地的下场。;2．下列句中没有语病的一项是( ) A．能否制定一个合理的复习计划，是中考取得满意成绩的前提。 B．近期国际原油价格受诸多因素影响持续走低，国内参考的原油变化率持续下滑。 C．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 D．据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。;（1）幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。 （2）教育是立国之本。 （3）捧着一颗心来，不带半根草去。 （4）一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。 （5）忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。 （6）失败是成功之母，奋斗是成功之父。;有一个男生用泥块