部编人教版五年级语文上册-太阳-教案教学设计.pdfVIP

《太阳》精美教学设计 【教学目标】 1.会认本课 4 个生字，会写 9 个生字，理解生字组成的词语。 2.默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，了解太阳对人类的 作用。 3.初步感知文意，了解说明方法。 4.默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人 类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 5.了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点， 初步学习阅读说明文的方 法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。 【教学重点】 1.会认本课 4 个生字，会写 9 个生字，理解生字组成的词语。 2.默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，了解太阳对人类的 作用，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 【教学难点】 1.初步感知文意，了解课文内容。 2.了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点， 初步学习阅读说明文的方 法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.谜语引入：一个圆球，挂在空中。四季出现，夜晚不见。 （谜底：太阳） 同学们，你们对太阳有了哪些了解呢？今天我们一起走进课文去全面了解 一下吧。 2.助读资料： （1）太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。 包括八大行星 ( 由离太阳从近到远的顺序 :水星、金星、地球、火星、木星、土星、 天王星、海王星 )、以及至少 173 颗已知的卫星、 5 颗已经辨认出来的矮行星和 数以亿计的太阳系小天体。 广义上，太阳系的领域包括太阳， 四颗像地球的内行星， 由许多小岩石组成 的小行星带，四颗充满气体的巨大外行星和充满冰冻小岩石被称为柯伊伯带的第 二颗小天体区。 （2 ）说明文：一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物 科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、 构造或对事理的概念、特点等能有科学的认识，从而获得有关的知识。 说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。说明文 有的是以时间为序，有的是以空间为序； 有的由现象写到本质， 有的由主写到次； 有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。 为了说清楚事物的特征， 须采用恰当的说明方法。 常见的说明方法有举例子、 列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、配图表等。阅读说明文，了解它采 用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看 所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。 二、出示学习目标 1.会认本课 4 个生字，会写 9 个生字，理解生字组成的词语。 (重点 ) 2.默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，了解太阳对人类的 作用。 (重点 ) 3.初步感知文意，了解说明方法。 (难点 ) 三、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2. 自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地 方多读几遍。 3.出示我会认，指导学生识记生字。 4.出示多音字，指导学生识字多音字。 5.理解词语。 6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？ 示例： 《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的 关系。 8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 摄：“耳”要扁，下横与右竖交叉 ,注意与“目”不同 ; “双”左边“又”要