部编版二年级语文上册《我要的是葫芦》教案.docxVIP

二年级语文上册教案 二年级语文上册教案 PAGE PAGE 1 课 题 14、我要的是葫芦 课时 2-1 日期 1、认识“葫、芦”等 11 个生字，会写“棵、谢”等 8 个字，会写“从前、细长”等 8 个词语。 教学目标 2、理解“可爱、自言自语、奇怪”等词语的意思。 3、练习朗读课文，能把课文读通顺，读流畅。 4、引导学生通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 教学重点 学习“葫、芦”等 11 个生字，会写“棵、谢”等 8 个字，借助拼音把课文读通顺，读流畅。 教学难点 引导学生通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。教学准备 课件、生字词语卡片 预习要求 借助拼音朗读生字和课文， 注意读准字音， 读顺句子，初步了解课文的内容。 教学过程 旁注 一、导入新课 1、出示课本第一幅插图，引导学生观察，体会葫芦的样子。 2、板书“葫芦”，引导学生读一读，注意读好轻声。 3、大家知道葫芦是干什么用的吗？ 教师相机介绍葫芦自古以来的功用以及葫芦文化， 一边介绍一边出示相关的葫芦制品、葫芦工艺品图片。 4、今天我们要学习的这篇课文讲的是一个种葫芦的故事。 板书课题： 14、我要的是葫芦5、学生齐读课题，提出问题。预设： 谁要的是葫芦？ 他为什么只要葫芦？ 结果他得到葫芦了吗？?? 二、初读课文，学习生字词 1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求： ）借助拼音