学前幼儿园_《水果列车》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班·上 主题三 落叶飘飘 次主题二 秋天的果实 教学活动三 《水果列车》活动设计方案 设计意图： 中班上册科学活动《水果列车》，这节课选自省编教材主题三落叶飘飘中的次主题二秋天的果实。数字来源于生活，运用于生活，而序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题。认识序数要以认识基数为基础，所以开始我设计了摘果子的环节，复习巩固所学的点数及分类。 根据中班幼儿的年龄特点，我降低了要求，即从左到右，从下到上来排列物体的次序，这符合幼儿的认知经验。在整个活动中，结合故事情景、图片、游戏、动手操作等教学手段，激发幼儿学习的兴趣，较好地达成学习目标。 活动目标： 1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。 2.能从不同方向确认物体的排列次序。 3.培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备： 1.苹果树、石榴树、香蕉树、橙子树和梨树图片共五张，五类水果图片若干，光盘若干。 2.操作卡《水果列车》13套。 3.ppt课件。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣 1、请幼儿观察果园一角，有什么果树？幼儿点数共有几棵？ 2、播放音乐《微笑波尔卡》感受采摘乐趣，幼儿点数水果，进行相应分类。 讨论：果园里，那么多水果，怎样运送水果？ 二、出示水果列车，学习5以内的序数 1、请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢？（出示PPT） 2、哪个小朋友能告诉老师哪是第一节车厢?为什么? 小结：从车头位置开始数，五节车厢分别排在第一、第二、第三、第四、第五的位置。 3、变换车厢次序，谁是第一节车厢？第五节红色车厢变成第几节啦? （出示PPT） 三、感知序数的方向性，巩固练习动手操作 1、认识果园里的动物朋友，按箭头方向进行点数并排序。（出示PPT） 2、按箭头方向给果树排序，说说香蕉树排在第几位？改变方向后，苹果树排在第几？ 3、出示礼物----水果列车，幼儿动手操作（出示PPT） 水果列车的车厢里都装满了水果，幼儿观察，教师引导幼儿说出某种水果在第几节车厢，有几个水果。幼儿点数。 四、给动物宝宝送水果，进一步感知序数的方向性 1、引导幼儿说出小动物都分别住在第几层?数高楼要从下往上数，教师和小朋友一块数，边数边出示数字。（出示PPT）第五层住着什么动物朋友？…… 2、给动物送水果。第一节车厢的水果送给第一层楼的小动物，谁呀?送的什么水果？有几个水果？幼儿点数。第二节车厢的水果送给第二层楼的小动物……（出示PPT） 五、游戏“开火车” 开火车的游戏，六人一组，一人当火车头，播放音乐《火车开了》，火车有节奏的向前开，音乐停止后，幼儿说出自己是第几节车厢。 活动延伸： 日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车的游戏，增进对序数的理解。 活动反思： 在这节课中我运用了大量大型的教具，教具不但精美而且逼真，叫人有一种身临其境的感觉，逼真的大树和各种诱人的水果，在美妙的音乐声中采摘水果，使孩子一上场就被这一切吸引住了，很快的投入到活动中。在活动中运用了大量的游戏，游戏是孩子最感兴趣的，以认识小动物给小动物送水果展开活动学会数楼房，在整个活动轻松地认识序数，各个环节紧凑有序。用优美的语言和亲切的教态让孩子们喜欢，做开火车的游戏进一步巩固所学的5以内的序数。实物教学和信息化教学同时运用，运用实物让幼儿能真正的体会到它们的意义，能够运用到现实生活中去，学的有价值，运用信息化教学激发幼儿的兴趣提高学习效果。 学情分析 《指南》指出“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”。我设计的《水果列车》活动，贴近幼儿生活，孩子们通过亲身体验、实际操作获取经验！ 水果对于孩子们来说并不陌生，大多数孩子都喜欢，此活动利用孩子们最喜欢的水果来解决最枯燥的数学，还要提醒幼儿多吃水果身体才会健康。 运用实物图片，幼儿能真正的体会到它们的意义，能够运用到现实生活中去，学的有价值，同样也看出孩子们对此特别感兴趣。备课时，不仅要参考教参，还从网上查找相关的教案，课件，选择、留取适合我们班孩子的，取其精华，去其糟粕。在制作教具时，能提高孩子的兴趣，并对每一个环节精心考虑、设计，想象在活动中孩子会出现的问题，能有应对之策，而不至于临时乱了方阵。 在活动的过程中，孩子们积极参与、互动，兴趣很高，每一个环节都在我的设计之中，并且孩子们对这次活动目标的掌握的是意外之中的好。只是在结束部分的游戏环节，应该增加难度多做几组游戏，以满足孩子的游戏欲望。孩子们不能是枯燥的坐在那听，老师机械的讲，要有互动、有参与、有游戏，让枯燥乏味的课堂变得生动有趣。 　 《水果列车》教学反思 中班科学活动《水果列车》的目标是让孩子们理解序数，能够会用序数词表示5以