人教版小学音乐四年级上册《唱山歌》教学实录.docxVIP

《唱山歌》教学实录 教学 程： 一、 情境， 教学： 1、教 播放《大地 歌》音 ， 生随音 律 表演 教室。（出示 件） 2、 生音 好。 二、 入歌曲，了解 影《刘三姐》的故事片段： 1、介 壮族景色：（ 里 播放 片 解）。 ：同学 听 才播放的 首歌曲 ？ 是著名女高音歌唱家宋祖英演唱的一首壮族 味的歌曲。 壮族的 居住地广西桂林， 大家一定不陌生吧！ 在就 我 一起 略一下那里 土人情 ! 桂林的山真秀呀，桂林的水真清呀，桂林的山真奇呀（出示 件桂林山水 片）。 2、介 刘三姐：（出示 件刘三姐 片）桂林不 山清水秀 景美，人也很美， 同学 ， 就是广西壮族 中的歌仙，她呀美 、 明、活 、可 ，她用歌 声表达了人 追求幸福的心声， 所以人 十分喜 她， 也更喜 唱她的歌。 他 不分男女老幼，随口就唱，当地有“歌海”之称，唱的都是生活中身 的事情， 他 用唱山歌作 情感交流的工具， 他 歌就象 自己的生命一 。 但是，当 有个 霸地主不 老百姓唱歌， 刘三姐就提出了 歌比 ， 众 用歌声 同 主 行了斗争。 我 一起来看看当 的情景。 （出示 件《刘三姐》片段） 3、 小 ：刘三姐靠什么 了 主？（ 生小 出知 来源于生活，他 死 本，没有生活知 ， 果丑 百出。刘三姐凭自己的 明才智， 众 了老 主。） 三、学唱歌曲： 1、初听歌曲： 影《刘三姐》的影片一上映，就深受人 的喜 ， 部影片的 主 歌也象插上了翅膀， 立即 遍祖国的大江南北， 你 想听一听 ？听得 程 中注意听歌曲的速度和情 是怎 的？（播放 件范唱） 2、 生 小 歌曲速度情 ： （中速、 美地、婉 地；委婉 听地；甜美柔 和地??） 3、 范唱歌曲：老 听了 首歌，也禁不住想唱一唱了，你 想听 ？如果唱 的好给点掌声好吗？谢谢！ 4、介绍变换拍子及特点：同学们有没有注意到这首歌的拍号有什么特点？（引 导学生说出以前一首歌中只有一个拍号， 而这首歌中有两种拍号）。（结合歌曲讲 解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子” 。在哪小节发 生了变化呢？四二和四三拍的强弱规律是什么知道吗？在演唱时一定要注意突 出强拍子。 5、复听：让我们再一起来随音乐拍击一下，感受一下变换拍子。 （放录音） 6、解决难点：你感觉哪儿挺难唱的？（学生说出歌曲中几个较难唱的地方，其 中“哎”字学生不太好掌握。） 师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是这首歌的难点之 处。 我们先来学唱一下这个字所对应的音符。 以小组为单位讨论画出音符时值， 并练 唱音符，再以小组为单位进行比赛，优胜小组得小星星。 7、师讲解换气记号的唱法： 师：大家还有没有注意到这句当中有个标记啊？ （换 气记号）。 师：很好，那我们再来一遍师生接唱最后一句，注意唱到换气记号要换一口气。 8、巩固歌曲：师唱生接，生唱师接。 9、随伴奏完整演唱：师：现在请同学们自己随伴奏来演唱这首歌曲，注意气息 的控制。 四、处理歌曲： 1、分句理解歌词含义：师：《唱山歌》这首歌应该用怎么样的情绪来演唱呢？ 我们可以从歌词入手。现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随 口就唱，漫山遍野有唱就有对的， “歌海”嘛。后两句：山歌都是从老百姓心底 流淌出来的，多得象春江水数不清。 “滩险” 实际是暗喻，比喻当时的恶霸势力， 江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力。 2、生以小组为单位讨论每一句的演唱情绪。 3、讨论后小结：前两句用充满爱， 柔美的情绪，后两句应用自豪的情绪来演唱， 好下面我们把握这样的感情来唱全 曲。 师：同学们，现在就假设我们来到了桂林，我们的眼前是清山绿水，你就是歌仙刘三姐，你来自豪的唱山歌，好吗？出示课件伴奏）五、编创不同演唱形式，巩固歌曲： 师：好，唱到现在呀， 我们所采用的形式是齐唱。 广西壮族既然有 “歌海” 之称，一种演唱形式是不是太单调了， 我们通过刚才的影片有没有些灵感， 变换一下演唱方式呢：以小组为单位讨论，设计演唱形式： 小结方案： 1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。师：我们试一下。（弹琴唱） 2）领唱与齐唱。师：我们来试一下。（弹琴唱） 3）创设情境，领唱在“江面”，齐唱在“岸边”。师：好的，这种方式够新颖，我们来表演一下。 师（鼓掌）：你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。 六、知识拓展： 再现舞台版《刘三姐》的对歌情景， （当年刘三姐的扮演者亲临舞台）让生再次体会刘三姐的机智和聪慧，并随视频跳简单的壮族舞蹈动作。 七、课堂小结： 师：让我们舞起来、唱起来吧！（随《唱山歌》歌曲做简单的舞蹈动作。）同学们，老师真是太开心了，你们心情怎么样