第6课《精细的描写》示范课教学设计【小学美术五年级下册（人美版）】.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《精细的描写》教学设计 教材解析 《精细的描写》属造型·表现学习领域。本课通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能力，并且通过实践体验，感受线描表现的独特美感，培养发现美、感受美、体验美、表现美的意识。 教学目标 1．通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。 2．通过欣赏与表现，体会线描画的精美、细致。 3．感受我国传统的绘画技法，激发对我国传统文化的热爱。 教学重点 组织线条精细表现物象的方法。 教学难点 组织线条的方法，观察与表现的方法。 课前准备 课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。 课时安排 1课时。 教学过程 一、组织教学 1．检查学生的材料准备情况。 2．以小组学习方式分配人员及位置。 【设计意图】通过对材料准备的情况，教师可以更好的了解课堂，有利于管理。 二、欣赏分析 1．课件出示门采尔的素描《两个中国香炉》。（构图丰满，线条丰富，刻画精细） 2．介绍：门采尔简介：（1815～1905）他是19世纪的素描巨匠，也是一位伟大的油画家、版画家、水粉画和水彩画大师。 【设计意图】问题的设置激发了学生兴趣，快速进入课堂。 3．解释素描的含义。 区分结构素描与光影素描。解释素描、速写、线描画的关系。 4．对比： 课件出示图片：两幅线描画《鞋》 提问：哪一幅更精美？为什