第8课《奇思妙想》示范课教学设计【小学美术五年级下册（人美版）】.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《奇思妙想》教学设计 教材解析 本课是一节“设计?应用”领域的课程，其主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。本节课是一节充满奇思妙想的学习活动，有利于学生开发创造性思维，并从生活中发现美和创造美。依据五年级学生的特点，引导学生发现、利用生活中常见的自然物品及废旧材料设计制作手工制品，增强他们的创作意识，并在活动中通过展示、体验与交流，感受成功带来的乐趣。 教学目标 1．了解绘画中奇异组合的表现方法。 2．能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。 3．引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。 教学重点 绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。 教学难点 如何将不同事物进行巧妙地重组，构成一幅有新意的画。 课前准备 多媒体课件、范画、水彩笔、油画棒等。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 1．启发式欣赏导入。（幻灯片出示图片） 2．这些有趣的图片都是通过设计师们巧妙的想法在原有物体上添加变化而形成的，今天就请大家和老师一起走进奇思妙想的世界，感受更多更奇特的想法。 【设计意图】以有趣的图片导入，能够吸引学生，激发学生对奇思妙想的兴趣。 二、讲授新课 1．过渡语：生活处处是奇想，让我们看看艺术家眼中的奇思妙想吧！ 2．欣赏《比利牛斯山之城》《