第3课《色彩的纯度》示范课教学设计【小学美术五年级下册（人美版）】.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《色彩的纯度》教学设计 教材解析 本课属于造型·表现学习领域。本课要求学生了解色彩变化的规律，探究培养学生对色彩三属性的判断、感受和应用能力，提高学生的审美素养。循序渐进地将色彩知识传授给学生，引导学生获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。 教学目标 1．引导学生掌握色彩基本知识，了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方法。 2．要求学生通过色彩纯度渐变的调配练习，学会色彩，掌握其绘制的方法。 3．分析色彩对比在日常生活中的作用，逐步培养对色彩渐变的兴趣，体验出纯度渐变的艺术风格，提高表现能力。 教学重点 了解纯度的概念，感受纯度渐变的构成规律，练习掌握其绘制的方法。 教学难点 探索纯度渐变的规律，绘制丰富的纯度渐变图案。 课前准备 课件、课前搜集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 课时安排 1课时。 教学过程 一、组织教学 检查工具的摆放情况。 【设计意图】通过检查工具，有利于教师对课堂情况的了解，更好