人教版七年级语文下册 第一单元 《说和做——记闻一多先生言行片段》教案1.pdfVIP

《闻一多先生的说和做》教案1 教学目标： 1、积累掌握双音节词和成语的读音与用法。了解臧克家、闻一多。整体把 握课文，领会文章的思想内容。 2、理清文章的思路，精致严谨的结构，过渡语段的作用。理解艰深语句的 作用，赏析文章的语言美。 3、学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热 情和言行一致的的高尚的人格，做一个生动的人，大写的人。 教学重点： 品味文中重要语句，理解闻一多先生精神实质。学习文章选材、组材方法。 教学难点： 理解本文叙述中的描写的运用及作用。关键词语。 教学方法： 1、文献法：课前教师指导学生自主查阅相关资料，课堂交流。 2、听读、朗读读法。教师引导学生反复朗读，借声请并茂来表情达意，领 悟文意，感受美。 3、分组讨论探究法。 2、延伸拓展法。 教具准备： 多媒体课件。录音机。磁带。（朗诵磁带、七子之歌磁带）图片。 课时安排：2 课时。 教学步骤： 第一课时 一、[导入新课] [课前提示] 1.、这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。不妨引导学生反 复诵读本文，以领悟文意，受到熏陶，并体会语言的优美和抒情性。教师可以用 范读，或者放录音、录像等，激发学生的感情，调动学生诵读本文的积极性。 2、本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法，叙述中的抒情、描写和议论， 1 / 9 前后文的过渡和照应，都值得学生学习。尤其要注意引导学生从课文中积累语言， 培养语感，提高理解和运用语言的能力。 3、关于闻一多先生的背景材料，不妨引导学生从图书馆或从网上自主查阅， 并加以整理后，在班上交流，以帮助学生更好地把握课文。 4.、课文中有些文言词不好理解，建议引导学生利用工具书自主解决，教师 不必越俎代庖。 教师：播放《七子之歌》，学生可跟唱，创造情境。（学生熟悉此歌，由此可 猜到作者，教师也可随机提问。） 这首歌的作者是闻一多先生，他是近、现代史上一位杰出的人物。他有强烈 的爱国热情，是一位为人所敬的民主战士，他敢烁赶为，言行一致。现在我们学 习臧克家写的一篇文章《闻一多先生的说和做》，理解他的精神品质。 二、资料交流，资源共享。 1、作者介绍 臧克家，诗人。1905 年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和 民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初 步奠定了基础。1926 年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国 民党当局迫害，四处逃亡。1929 年还乡，入国立青岛大学补习班。1932 年开始 发表新诗，以一篇《老马》成名。1933 年 9 月，诗人自费出版了第一本诗集《烙 印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为 “农民诗人”，为广大读者 所熟知和喜爱。1934 年大学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。抗 战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮 上吟》等诗集。1942 年秋到重庆，参加 “中华全国文艺界抗敌协会”，出版《十 年诗选》及长诗《古树的花朵》等。抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许 多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。1948 年由于国民党的迫害，逃亡香港。 1949 年 3 月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗 刊》主编等职。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗 《李大钊》等。粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》 顾问。 2、臧克家和闻一多 2 / 9 臧克家于 1930 年至 1934 年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经 常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932 年回清华任教后写信给臧克家说： “得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人 已经够了。”可见相知之深。1933 年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不 见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资印行《烙印》， 又在大型杂志上撰文介绍。40 年代，两人多有书信往来，如课文