《电脑美术——你追我赶》公开课教学设计【小学美术四年级下册（人美版）】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《电脑美术——你追我赶》教学设计 教材解析 本课是以造型·表现为基础，结合未来主义艺术的创作理念进行课程设计的，其目的在于借助电脑美术可以对图像进行多种多样随心所欲的造型处理的功能，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有视觉冲击力的作品。同时结合电脑美术的特点所带来的新思维方式和表现方式，认识和理解艺术作品不同的表现风格及特点。 教学目标 1．了解电脑美术知识，学习运用电脑美术软件，对图片进行人物动态效果处理。 2．学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作的特点。 3．培养学生的创造精神，以及对不同的表现风格和特点的认识和理解。 教学重点 运用电脑图像变化功能，完成对图片动态效果的创作。 教学难点 图像变化功能的处理与画面内容相互协调统一。 课前准备 教师准备：电脑软件、课件、课本等。 学生准备：电脑软件、课本等。 教学过程 图片导入 课件分别展示一张图处理前后的样子，让学生寻找不同。 学生对图片进行对比观察，发现差异，产生好奇。 提问：你们知道处理后的这张图片动感效果是怎么形成的吗？ 出示课题：电脑美术—你追我赶。 【设计意图】通过观察处理前后的图片，使学生关注作品中对动感效果的表现，激发学生探索和学习的欲望。 探究新知 1．联系生活 说一说生活中有哪些振奋人心的动感场面？ 学生回忆生活中的场景，并展开联想。 【设计意图】联系生活中你追我赶的动感场景，锻炼学生观察能力。 2．欣赏图片 这些图片给你的视觉带来了怎样的冲击？作者是如何表现速度和动感的？ 【设计意图】引导学生从多角度感受生活中的动感速度场景，引发学生的思考。 3．自主探究 学生通过教材上的电脑图像处理方法，，初步感知制作流程。 提问：通过看书你了解多少？你觉得最难的是哪一步？ 【设计意图】学生为之后学习做铺垫，教师对学生接受情况做到心中有数。 三、教师演示 （1）介绍软件photoshop基本概况（界面布局、图标含义、用途等） 选择一张图，照书上操作步骤进行演示，演示过程中，对相关工具做具体说明。重点讲解“图层”概念和“滤镜”中相关的动感模糊功能。 学生保持观察、记录和操作模仿。 【设计意图】使学生对电脑软件操作有基本的了解和直观的认识。 四、艺术实践 1．在文件夹“学生实践”中，选择自己感兴趣的画面，利用软件添加制作动感效果。 2．以自己名字命名保存在桌面。 教师巡视指导。 交流展示 1．组织学生将自己完成的作品传到教师机上。 2．引导学生观看作品，鼓励互评、自评。 3．教师对学生作品进一步作出评价，给出建议。 拓展延伸 欣赏电脑软件完成的不同作品，谈谈电脑美术对当今艺术的推进作用。