五年级下册数学教案-5.1.2 长方体和正方体的体积｜冀教版.docVIP

长方体和正方体的体积 教学目标: 1．理解长方体、正方体体积计算公式的推导过程。 2．经历动手操作，观察分析，归纳概括，进一步构建体积的空间观念 。 3．培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。 教学重点、难点: 1．重点：长方体、正方体的体积计算。 2．难点：长方体、正方体的体积公式推导过程。 教学过程: 一、创设情景、导入新课。 1．哪个物体体积大？ 2. 哪个长方体体积大？ 出示板书：长方体的体积。 【 这一环节通过从生活中引入的常见实物之间的比较，和两组长方体图形之间的比较，让学生猜一猜长方体的体积与什么有关吗？激发学生学习的探索欲。】 二、师生互动，探究新知。 1．动手操作：同桌合作，用桌上的12个小正方体搭出一个新的长方体。 2．观察分析：小组合作，借助搭建的长方体，完成实验报告。（课件） 体积（dm3） 长（dm） 宽（dm） 高（dm） 长方体1 长方体2 长方体3 长方体4 思考：长方体体积与长、宽、高有什么关系？ 3．分组讨论，尝试归纳：从表格中你发现了什么？ 4．公式验证：一块长方体积木的长为6cm，宽为5cm，高为3cm,求出它的体积？ 长方形的体积可以用字母V表示，长、宽、高分别可以用所a、b、h表示，字母表达式是什么？ 5．实例应用： 学校需要在新校区新建一个长方体的领操台，要求长为7米，宽为6米，高为1米，需要多少立方米的建筑材料？ 6．练习： 求长方体体积是多少立方米？ 7．尝试解题，迁移推导： 如果缩短长方体的高，它就变成了什么？它的体积是多少？怎样计算？ 板书：正方体体积=棱长×棱长×棱长 用v表示体积，字母a表示棱长。字母表达式是？ 板书：V= a3 8．练习： （3）求正方体体积？ 1.2cm （4）小巧有一个工具箱，它是一个棱长14cm为正方体，它的体积是多少立方厘米？ 9．总结：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？ 板书：长方体正方体的体积的计算 【这一环节的设计从“动手操作”、“观察分析”、“分组讨论”这样的自主学习方式，结合课件，运用知识迁移把计算长方体体积变成计算长、宽、高相等的长方体体积，很自然地过渡到求正方体的体积。由具体计算感知长方体体积公式类推出正方体体积公式。形式上更多变，学生更感兴趣。】 三、巩固练习 ? 长（cm） 宽(cm) 高(cm) 体积（cm3) 长 方 体 9 6 2 ? 10 3 ? 180 ? 棱长 体积（cm3) 正方体 4 4 4 ? 四、动脑拓展： 把1立方厘米的小正方体装入一个长为5厘米，宽为4厘米，高为3.5厘米的长方体盒子，装满整个盒子最多能装几块？