初中语文_爱莲说教学课件设计.ppt

品 花 周敦颐 教学目标： 1.熟读课文，了解文言字词的意义。 2.掌握托物言志写作手法的特点：抓住特征状物，最后言志。 3.培养对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕之情。 周敦颐(1017-1073) 周敦颐 ，字茂叔，道州营道(现在湖南省道县)人，宋代著名的唯心主义哲学家，世称濂溪先生。谥号元公。著有《太极图说》《通书》等。 说 “说”是一种议论性的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借对物的记述来论述道理。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题（即借莲花来表达情感）。 朗读课文，读准字音： 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 蕃fán 淤yū 濯zhuó 涟lián 蔓wàn 亵xiè 朗读课文，读准字音： 　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 鲜xiǎn 噫yī 予yú 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊； 自李唐来，世人甚爱牡丹。 多 水中、陆地上的各种花草树木,值得喜欢的有很多。 晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花； 自从唐代以来，世上的人们都很喜爱牡丹。 理解字词句: 只，惟独 予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益清，亭亭静植， 沾染 洗 清水 过分艳丽 长蔓 长枝 耸立的样子 竖立 我唯独喜爱莲（花）从淤泥中长出来而不受 泥的沾染， 经过清水的洗涤却不显得妖艳， （它的茎）中间通达，外形笔直， 更加 不横生枝蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清幽，笔直地洁净地立在那里， 用在主谓之间 予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 认为 隐士 可远观而不可亵玩焉。 亲近而不庄重 （它）只可从远处观赏却不能贴近去玩弄啊。  我认为菊花是花中的隐士。 牡丹，是花中的富贵的（花），莲，是花中的君子。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻； 莲之爱，同予者何人； 牡丹之爱，宜乎众矣。 应当 叹词，唉。表示感慨 唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少 有听闻了； 对于莲花的喜爱，像我一样的还有 什么人呢？ 对于牡丹的喜爱，人应该有很多的了。 少 重点内容的理解 作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者惟独只喜爱莲花呢？从课文中找出描写作者喜爱莲花的原因的句子。 －－予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 第一段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特点呢？ 1、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的： 2、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的： 3、“香远益清”写出了莲花的 ： 4、“亭亭净植”写出了莲花的： 5、“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的： 生长环境； 体态； 香味； 整个形体姿态； 清高风度（高洁品质）； 思考并分组讨论以下问题，体会衬托写法： 1.陶渊明为什么独爱菊花？ 2.文中为什么要写牡丹？ 1.陶渊明为什么独爱菊花？ 　　因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。 　　写菊是为了正面衬托莲的形象。