三年级下册数学教案-7.4 周长与面积 ▏沪教版 (2).docVIP

面积与周长 教学内容：70页 教学目标： 【知识与技能】： 能通过长方形的面积和一条边来求长方形的周长。 能通过正方形的周长来求面积。 能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。 【过程与方法】 经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。 经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。 【情感态度与价值观】： 师生共同学习，体验问题解决的乐趣。 学生合作交流，体验集体的力量。 教学重点、难点：通过面积、周长的计算公式来求未知数。 教学过程： 一、复习旧知： 出示长方形和正方形 （1）说说长方形和正方形的特点，以及它们的周长和面积公式。（媒体出示学生的汇报：边、角的特点，是否轴对称图形等） 面积公式： 长×宽 边长×边长 周长公式： 2×（长+宽） 4×边长 （2）看着这两幅图，你可以提出哪些问题呢？又需要哪些条件呢？（生汇报师板书） 2、学习单：学生任选一个图形测量，并求出该图形的周长和面积。 3、小结：要求长方形的周长和面积，要先知道长方形的长和宽；要求正方形的周长和面积，就要知道正方形的边长。 二、探究新知： （一）长方形 出示一个长方形图片：一个长方形花坛的面积是512平方米，已知长方形的长是32米。 32m 师：同学们，你们能提出哪些问题呢？ 生：①这个长方形的宽是多少呢？（口答） ②周长是多少呢？ 2、生独立完成，小组交流计算方法 3、多名生交流反馈 教师根据学生反馈板书： 先算长方形的宽：512÷32=16（米） 再算长方形的周长： （16+32）×2 =48×2 =96（米） 4、练习：小胖用一根绳子围了一个面积是2350平方分米的长方形，这根绳子有多长？ 25dm （1）生收集信息 （2）师：问“这根绳子有多长”就是求什么？ （3）独立完成，反馈计算过程 5、小结：已知长方形的周长求面积，要先求出长方形的长或宽。 （二）正方形 下面的正方形周长是36厘米，它的面积是多少？ 师：你能用刚才学到的方法来解决这道题吗？ 独立完成，小组交流。 生反馈，师板书： 先算正方形的边长：36÷4=9（厘米） 再算正方形的面积：9×9=81（平方厘米） 2、小结：刚才同学们学习的都很快，你们真聪明！那在求这类问题时，你有什么解题好方法吗？ 三、综合应用： 老师用一个长方形橱窗布置一个学生的作品，已知这个橱窗的面积 是54平方厘米，现在将它平均分成六个小正方形。 6cm （1）师：你能提哪些问题呢？ （2）组内收集问题，并分工计算 （3）生反馈（小正方形边长、面积、周长的计算过程要详说） 小丁丁和小巧比赛：小丁丁用一根绳子围了一个周长是192平方米 的长方形，已知长方形的长是32m。小巧也用这根绳子围了一个正方形，那谁围出的面积大呢？ （1）组内讨论，独立完成 （2）师：周长相等的情况下，一定是围出的正方形的面积最大吗？这个问题我们留到下节课再研究。 四、总结 今天你有什么收获？