初中化学_化学反应中的质量守恒定律教学课件设计.ppt

“AEO学堂“ 九年级化学 《5.101化学反应中的质量守恒》 学习目标 使学生理解质量守恒定律以及守恒的原因，学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。 通过实验及分析，培养学生利用实验发现问题、探究问题的能力。 通过对化学反应实质与质量守恒原因的分析，培养学生的逻辑推理能力，使学生了解研究化学问题的基本思路。 教学重点、难点 教学重点：理解质量守恒定律的涵义。 教学难点：如何引导学生通过实验探究得出结论，如何使学生理解质量守恒的原因，从而达到从定量角度理解化学反应。 一、化学反应中的质量守恒定律 知识准备： 1、是什么化学变化？ 2、怎样判断化学反应已经发生？? 3、从微观上看，化学反应前后，分子原子有什么变化？ 发现问题： 阅读课本P100---101页【活动天地5—1】“推测过氧化氢分解过程中物质的质量关系“回答问题： 1、你同意男同学小明的观点，还是同意女同学小丽的观点？ ? 2、小丽用的3个图示，你认为哪一个是正确的？为什么？ 观看视频《5101化学反应中的质量守恒定律》，然后到教室后面试验区完成实验（2）和（3）、并填写学习单中的表格。 完成试验后，回到座位上思考： 1、你的实验是否验证了自己的推测？ 2、你的实验过程是否存在失误？是否影响了你的实验结果？ ?? 小结：质量守恒定律（定义）： 二、验证质量守恒定律的条件 提出问题：是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？ 仔细观看视频《5102验证质量守恒定律的条件》，如果我们将视频中的药品（盐酸和碳酸钠）换成盐酸和大理石，结果会怎样，请到教室后面试验区验证一下，并记录现象： 刨根问底：和周围的同学讨论： 1、在上述实验中，稀盐酸和碳酸钠反应前后物质的总质量为什么不相等呢？ ? 2、如何证明稀盐酸和碳酸钠（钙）应前后物质的总质量相等呢？ ? 小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在_______容器内进行。 定义剖析：理解质量守恒定律的定义时要注意： 1、质量守恒定律的“守恒”指的是质量守恒，其它方面如体积等不一定守恒。 2、是指“参加反应的各物质”，的质量总和，没有参加反应的物质不包括在内。 3、“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如沉淀、气体等。 4、“反应生成的物质”仅指该反应过程中新生成的物质质量，在反应之前已经存在的质量无关。 三、质量守恒的原因 观看视频《5103质量守恒的原因》回答下列问题： 1、为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？（微观解释） ? 2、从宏观和微观两方面化学反应前后质量变化的情况： 原子数目 原子质量 原子种类 微 观 元素质量 元素种类 不　变 物质的种类 分子的种类 改变 宏 观 可能 改变 分子数目