“二维码的”激活微课在教学过程中的运用.docVIP

第 PAGE 页 “二维码”激活微课在教学过程中运用 　　随着移动互联网发展，移动终端学习，特别是手机终端学习非常普遍。微信、微博、微电影、微店、微商……，以“微”相关词语多不胜数，就像突然刮起了一阵旋风。原本120分钟电影，也变20分钟了；原来在实体店销售产品，现在缩小变微商了；原来报纸、杂志等主流媒体宣传，现在变微博了，经常看到“某某官方微博发布……”。“微”正在改变我们生产与生活。“微课”这个词，也在一夜之间传遍整个教育界，得到了广大教育工作者认同，各级各类学校都在推广与运用微课，老师们也在学习与制作微课。什么是微课，如何制作微课，如何运用微课，也成为教师们疑惑。 　　1 微课介绍 　　微课：简单地说，就是在简短时间内讲授某一教学重点、难点或者描述、解释某一事物视频，强调“时间短、内容简洁、叙述清楚”。微课分类众说纷纭，有把微课划分为：讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、剖析学习类等，但就本人对微课理解而言，不管是什么类型，它就是一段小视频，视频内容涵盖相应内容就可以。 　　微课发展，国外微课起源于1993年，美国北爱荷华大学麦克格鲁教授开发了“一分钟有机化学课程”并取得了成功。在1995英国利兹大学T.P.Kee教授提出了“一分钟讲座”。在我国，2019年7月广州省佛山市在全国首创“微课”模式，创始人是胡铁生。其“微课”内容涉及小学、初中、高中各学科内容，将原本45分钟一节网上公开课，缩减至5～8分钟精华内容，在1个月内，点击率高达5万人次。从2019年，教育行业举行第一届全国微课大赛，以后每年组?一次比赛，各学校也积极组织微课比赛，进一步推动微课建设与发展，并在教学中进行运用。 　　2 微课制作 　　微课内容，是微课制作重点，内容尽量是一个知识点，不涉及其他内容，把这个知识点讲清楚了，就可以了。如果还要讲其他，还可以再做一个微课，没有必要牵扯进其他内容。对于一门课程而言，我们一般针对教学过程中重点、难点或者是题目解答来做微课，不能把整章节拿来做微课。 　　3 微课运用 　　微课设计制作目最终受益于学生，微课运用是整个过程核心部分，也是难点与重点，很多教师做好微课后不知道如何运用，在他们概念里面，微课是片状知识点，只有把片状知识点收集整理成册或者成集后才方便查询运用，这样就需要建立庞大微课素材库、网络资源库、学习网站等，这些对于普通老师来说是根本实现不了，这需要一个学校或者一个团队进行开发设计。 　　提到二维码，我想最熟悉就是微信二维码了，腾讯公司2019年底退出微信二维码，在2019年初爆发式增长，就连火车票防伪都用二维码扫描。那什么是二维码？ 　　二维码（2-dimensional bar code）是用某种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布黑白相间图形记录数据符号信息；在代码编制上巧妙地利用构成计算机内部逻辑基础“0”、“1”比特流概念，使用若干个与二进制相对应几何形体来表示文字数值信息，通过图像输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理，它具有条码技术一些共性，每种码制有其特定字符集，每个字符占有一定宽度，具有一定校验功能等。同时还具有对不同行信息自动识别功能、及处理图形旋转变化点。[1] 　　二维码与微课到底有什么关系，怎么样把两者联系起来运用？首先让我们了解一下二维码制作与生产。首先下载登录“草料二维码”官方网站，然后注册，上面有各种二维码生成，包括名片、连接、视频、文本等二维码。可以在这里建立一个微课视频二维码，这个操作非常简单，在晚上点击生成，当然视频是同时上传到你所建立账户下面。有了微课二维码，如何运用呢？ 　　现在很多高校或者中小学都WiFi覆盖校园。教师上课时候讲到该知识点时候，把二维码给学生群扫描一下，马上每个同学都可以观看到相应微课视频，这比找微课资源库，网络教学平台来得快，而且也符合学生移动学习爱好。二维码还可以直接放到每一个对应知识点后面，可以实现翻转课堂学习，学生带着相应课件或者教材随时进行学习。小小二维码，建立了微课与教师学生之间联系纽带，是微课学习入口，给微课运用带来极大便利。 　　近几年微课设计制作多，但真真用得少，很多教师都是为了比赛或者学校某些需要在做，而不是为了教学服务，为学生服务，很大一定程度上是因为没有找到用突破口，怎么用。 　　总之，微课运用方式方法很多，用二维码来扫描观看也只是其中之一，无论采用什么样方法进行运用，能解决实际问题并且给自己带来便捷最好，最终让学生受益。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起