《演奏+学吹竖笛》公开课教学设计【小学六年级音乐下册】（人音版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 学吹竖笛《大鹿》教学设计 教材分析 演奏乐器是人们表现音乐的重要手段，从音乐教学实践来看，喜欢乐器并尝试进行演奏学习。在具体教学中，鼓励学生参加各种演奏活动，养成良好的演奏习惯是第一任务，只有这样，学生的演奏兴趣才能形成，通过演奏来表现情感目标才能实现。因此在演奏教学中，降低技术难度，增强艺术体验与积累并加强演奏与演唱的联系，将成为演奏教学的突出内容。 教学目标 1．了解竖笛的构造以及音色材质。 2．学会双吐音和单吐音。 3．能够分声部进行演奏《大鹿》。 教学重点 学会双吐音和单吐音。 教学难点 能够分声部进行合奏演奏《大鹿》。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件，乐谱。 学生准备：教材。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境导入 教师请同学们欣赏老师进行的竖笛演奏《荷塘月色》，观察老师的演奏有什么特点？ 【设计意图】通过情境导入，增强学生对新知的新鲜感，激发学生的学习兴趣，引导学生了解竖笛。 二、探究新知 1．教师带领学生学习双吐音： 双吐音是“Tu”(单吐音)的发展，由单吐音的舌头运动一个来回发出两个声音，即“Tu—ku”，用语音标记可为“突库”。 如： 请同学们来学习三吐音。 三吐音是双吐音加一个单吐音联奏而成。 如 【设计意图】带领学生学习竖笛演奏技巧，感受竖笛演奏的魅力所在。 三、艺术实践 1．请同学们视唱《大鹿》一声部旋律，并进