《拍手拍手》公开课教学设计【小学六年级音乐下册】.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《拍手拍手》教学设计 教材解析 歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。 教学目标 1．学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 2．掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 教学重难点 掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 教学准备 音乐范唱带、伴奏带；音乐欣赏带。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入 设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？ 【设计意图】通过问题的设置，激发学生的学习兴趣，同时为引出本课内容奠定基础。 二、学唱歌曲 1．聆听歌曲《拍手拍手》范唱。 设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间） 2．再听一次范唱。听