“三为主主”课堂教学模式浅探.docVIP

第 PAGE 页 “三为主”课堂教学模式浅探 　　为转变教育观念,构建新语文课教学体系,我们在教学过程中努力构建“教师为主导#65380;学生为主体#65380;训练为主线”三为主教学模式,并在教学实践中不断剖析与完善,取得了一定效果#65377;同时,做为教师,也积累了经验,深化了认识,提高了新教法执教能力#65377; 　　一#65380;“教师为主导”为实现语文教学目标与完成语文教学任务提出了最佳教学方法 　　所谓“教师为主导”,是指通过教师运用教学艺术充分调动学生积极性与主动性,充分挖掘教材智能因素,有目#65380;有计划地培养与发展学生观察#65380;思维#65380;想像#65380;记忆#65380;剖析与创造能力;不仅指导学生学会,重要是指导学生会学#65377;要通过引导#65380;诱导#65380;辅导#65380;指导#65380;疏导,来激发学生兴趣,启迪学生思维,使学生由被动变为主动,由为难变为喜欢#65377;要上好一堂课,在什么时候,“导”什么内容,达到何种目,要环环相扣#65377;这就要求教师必须在备课时脑中有纲#65380;手里有本#65380;心中有生,恰当设计教学目标,详细制定教学计划,科学安排好教学过程#65377; 　　对于学生,教师主导作用主要体现在根据学生不同年龄层次,采取不同方法激发学生求知欲望#65377;学生年龄