初中生物_系统复习植物456章教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《植物基础复习第456章》教学设计 1.教师活动：在教学过程中贯彻“教师为主导，学生为主体”的教学原则，先由教师提供一个讨论的平台，让学生自由发挥，充分调动学生的积极性，在讨论中理解分类方法，突出重点。 2. 学生活动：在学习中贯彻“学以致用”的原则，通过分组讨论让学生用新习得的方法去学习，这样学生能获得成功性的体验，从而也达到了突破难点的目的。 3．教学思路分析： （1） 利用课件，分组讨论，应用分类法掌握知识。 （2） 游戏活动，增强兴趣，渗透分类法，突破难点。 （3） 自主学习，知识延伸，方法论的深化和巩固。 （4） 课后练习，方法延伸。 4、过程： 一、提出目标，学生认识目标； 二、共同复习基础知识 三、小组合作练习 四、评测练习 《植物基础复习第456章》课程标准分析 《义务教育生物学课程标准（2011版）》中对植物内容的要求，绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用。绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。 教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。 在生物体内，细胞能通过分解糖类获得能量，同时生成二氧化碳和水。 植物在生态系统