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情境导入
多媒体播放欧洲西部旅游景点视频，导入新课。出示活动目标。
大家知道这些风景出自哪一地区吗？
生答：欧洲西部
那今天，我们也去欧洲西部做旅游参观吧！
【板书课题】
（讲述）先了解本课的活动目标，大家齐读，同时板图。
（过渡）要了解一个地区，首先要了解该地区的位置，包括半球位置、纬度位置和海陆位置，让我们看看欧洲西部位置。
一、欧洲西部的位置和范围
课件依次出示欧洲西部在世界的位置和欧洲西部政区图
学生口头说出本区的半球位置，然后上台指图明确其纬度、海陆位置，了解其主要国家及首都。
对于学生积极参与，给予鼓励性评价，并赋予其所在学习小组一定积分。（当堂练习）做同步P21页读图题，找学生上台填图：濒临海洋和主要国家。
课件展示欧洲西部著名工业产品
引出二、工业文明的摇篮
(过渡)欧洲西部不仅发达国家众多，而且饮食也具有特色。
课件出示牛奶、牛排、奶酪、油橄榄（这些都与欧洲西部的什么有关？析气候与农业）
三、园艺业和畜牧业：
出示气候分布图，让学生找出欧洲西部的主要气候类型，明确其分布有世界上典型的温带海洋性和地中海气候。
出示温带海洋性气候和地中海气候的分布及气候直方图，指导学生总结它们的气候特点。
然后与运用比较法，分析气候对农业的影响。
1.比较鹿特丹和罗马夏季气温和降水量的差异，分析气候类型与农业的关系。
合作探究：
（过渡）欧洲西部不仅工业发达，饮食具有特色，而且还有
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