“学以致用”构筑活化思品教学.docVIP

第 PAGE 页 “学以致用”构筑生活化思品教学 　　在初中思品教学工作中，生活化是重要路径。让学生从更加接近生活实际教学中受到教育，并纠正与引领自己言行，健康成长，是初中思品教学一项重要目标任务。在教学实践中，笔者也进行了一些积极剖析，本文将做简要论述。 　　一、在思品教学中教育学生懂得尊重他人、友善相处 　　当代初中生一个非常明显弱项是与他人相处困难，这些独生子女往往处于家庭过度关爱之中，不知不觉形成了一种以自我为中心思想，什么事都要围绕着自己，在尊重他人、与他人相处方面不知如何下手，容易导致人际关系紧张。针对这样状况，笔者在思品教学中强化了对学生引导，让他们不断提高自我教育能力与水平。 　　在《敬人者 人恒敬之》教学中，笔者引导学生从中华民族传统美德入手，让他们明白尊重他人是自我素养一个重要表现，并且在尊重他人过程中，别人也会更加尊重自己。通过循循善诱引导，让学生逐步纠正自己平时生活中存在一些不良习惯，使中华民族传统美德深入学生脑海。经过这样教育引导，学生与他人相处一定会更加与善。除此之外，笔者还强化了学生宽容方面教育，让学生剖析研究一些道德模范事例，让他们明白人与人之间相处千万不要斤斤计较，要懂得退一步海阔天空，要懂得多包容别人，这样别人才会受到感染与熏陶。通过这样教育，学生在处理好人际关系，与同学与睦相处方面得到了很好引导。 　　二、引导学生阳光生活、坚韧不拔 　　处于青春期初中生非常容易出现一些烦躁不安情绪，他们心理健康受到了全社会广泛关注。作为思品教师，要立足于学科特点，及时帮助学生排遣心中不良情绪，以正能量主旋律引导他们，培养他们坚韧意志与品格，让学生顺利度过青春沼泽，阳光茁壮地成长。 　　在《成长不烦恼》一课教学中，笔者与学生进行了设身处地剖析交流，对学生在生活中遇到一些困惑进行了梳理归纳，具体将其细分为与人相处存在障碍导致烦躁，学习效果没有达到预期产生自卑，对陌生环境具有抵制情绪等几个方面，并且逐一与学生进行交流，帮助他们消除内心不良情绪。例如在陌生环境方面，笔者侧重于引导学生明白人生将要面临许许多多陌生环境，一味地沉浸在对过去回忆中，沉浸在过去生活圈里，是不客观、不现实也是不妥当，唯有主动适应环境变化，才能保证自己不断适应这个社会，适应社会发展。再比如学生因为学习效果没有达到预期而产生烦躁与自卑情绪，教师可以引导学生正确认识自我，对自己学习能力、学习基础有一个科学客观评价，并制定分步走目标路径，将进步目标细化成一步一格，然后循序渐进逐步提高，让学生在学习中充满自信，这些都是能够消除学生消极心理有力举措。 　　在《顽强意志品格》一课教学中，笔者一方面向学生介绍了一些具有顽强意志品格先进人物事迹，如长跑冠军王军霞是如何每天负重长途跑步，射击冠军许海峰每天要抱着射机枪举着臂多长时间，乒乓球运动员在对抗训练中每天要挥动球拍多少下，等等，用这样事例让学生受到深刻震撼，使先进人物正面形象在学生心中扎根。接下来，笔者与学生一起剖析，在我们学习生活中需要怎样意志品格，当我们学习遇到困难时应当怎么办。青春期初中生情绪容易被渲染，只要教师启发引导得当，以正面典型引导他们剖析自己生活，紧密联系生活实际进行剖析反思，所产生教学效果是非常显著。经过笔者循循善诱，学生对自己身上意志品格不够顽强地方进行了自我批评，制订了改进计划并确定了前进方向，达到了帮助学生端正心态、纠正行为良好效果。 　　三、在思品教学中引领学生增强法制意识、守好底线 　　法制意识是当今社会每一个成员都应当具备基本意识，对青少年而言，由于他们涉世不深，在法制意识方面较为淡漠，一不小心就会触犯法律，特别是对于一些有不良行为倾向学生，更是要引起足够重视。笔者在思品教学中，通过正面引导与警示教育相结合方式，对学生进行思想敲打，让他们增强警惕性，走好自己人生每一步。 　　在《法律护我成长》教学中，笔者不仅向学生介绍了法律地位、意义、作用，还介绍了与日常生活相关一些法律知识，引导学生懂得如何运用法律维护权益。话锋一转，笔者从法律作用、地位拓展开去，让学生懂得法不可违道理，一旦触犯法律必将受到严厉惩处。笔者精心搜集了近三年来全市发生青少年违法犯罪案例，其中大多数涉及盗窃、过失伤人等类型。学生看到这些与自己同龄青少年，因为缺少法制意识，一不小心触犯法律而身陷囹圄，非常震惊。许多学生表示应当以他们为鉴，千万不能走他们老路。特别是一些与社会不良青少年有往来学生，多少次口头说教远远抵不上这一次更加直接警示教育，学生纷纷表示将认真学习法律、遵守法律，做遵纪守法好少年。 　　四、启发学生细致观察生活、懂得感恩 　　感恩教育是青少年思想道德教育中一个重要组成部分，让学生懂得感恩，就必须增强他们直观感知，通过启发引导，让学生更加深切地感知幸福生活来之不易，感恩为他