“学讲计划”下信息息技术课的教学初探.docVIP

第 PAGE 页 “学讲计划”下信息技术课教学初析 　　“学讲计划”体现了学生在课堂中主体地位，发挥了学生自身优势，激发了学生学习热情，更使学生创新能力不断提高。 　　“学讲计划”教学理念是：“学讲计划”推行“学讲方式”应用，改善课堂教学生态，学生学习变得更加积极主动、有趣活泼，教学活动更有目性、针对性、实效性，让老师教与学生学变得更有效果、更具有教育与生活意义，实现向教育本质回归。“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”“讲出来”作为学生学习方式导向与学习目标达成基本要求课堂教学方式。 　　比如，在教学Flash动画制作软件一课时，教师先介绍软件启动、各部分名称与必要工作界面，让学生先了解一些软件概念、用途、步骤以及想或者能达到各种效果等，就可以让学生自主剖析学习了。在学习“初识Flash软件”时，要求制作“移动小球”动画。通过剖析源文件，初步理解制作思想与动画制作中相关概念;通过制作“移动小球”动画，了解制作过程，并从中总结出动画制作主要步骤，这时就可以让学生亲自动手用Flash软件了。 　　通过学生自主学习，先讨论如何画一个小球，或者说如何画一个令你满意小球。在小组研讨基础上，把共性问题、组内尚未解决问题、需要拓展剖析问题，通过组间学生“竞赛性”“教别人”讨论，进一步加以解决，发展学生推理性、批判性思维。学生在自主学习过程中，通过“学进去”，把知识点牢记在心，再通过“讲出来”，由小组长再向其他学生讲解具体步骤，通过提问、观察、测试等手段，评估学生学习进展与学习成就，给学生提供明确反馈，指导学生查漏补缺，提高当堂目标达成度。由学生自己进行自我评价，选出他们认为最优秀一位学生，在班级中进行评比，最后由全班学生一起评选出本堂课优胜之星。通过这种方式，不仅激发了学生学习兴趣，更重要是有利于学生之间竞争，提高了教学质量。最后在课堂小结过程中，引导学生自主概括、小结课堂上学习内容，绘制知识结构图、思维导图，领悟正确学习方法、思维模式，增强学生学习习惯养成自觉性，真正能够“学进去”“讲出来”，真正做到把握“学讲计划”精髓。 　　比如，在老师教授美术欣赏课中，各种国内外古今各家大作，课本上内容很少，所以老师要上网找各种素材，提前把PPT演示文稿做好，在课堂上用演示文稿来表现给学生看，增加学生对美术大师了解与理解，学生通过PPT演示文稿，更加全身心地投入到美术课堂教学中来，不再出现教师唱“独角戏”场面了，学生也更能感受到美术课特点，给孩子们带来美享受，提高他们审美能力与审美情趣。 　　学校电子白板投入使用更是极大地增强了课堂教学有效性，能更加直观地教学，让课堂更具生机。学生对“美”就有自己认识，拿着水彩笔在纸上圈圈点点，无论点出什么都说这是什么，一边画还一边解释她画是什么。在孩子世界里，没有特定东西，在大人看来，有些不过是几条弯弯曲曲线或者是几个点，一个圆什么，可是这些点、线在孩子眼中是多么神奇，所以孩子每次要画什么，我们都要积极主动地把东西准备好。有时候学生会说，我自己来，不要你帮我，往往在这种心理促使下，反而孩子会把这件事情做得超乎你我想象，总是给我们带来惊喜。教师要放手让学生去自主学习，自主剖析。当他们尝到自主学习甜头时候，学习效果会事半功倍。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。