“开放式”教学模式在民民办高校专业课程设计中的应用.docVIP

第 PAGE 页 “开放式”教学模式在民办高校专业课程设计中应用 　　实践教学是培养工程应用型人才重要教学环节，课程设计作为实践教学重要组成部分，其根据教学计划要求，培养学生综合运用理论知识剖析问题与解决问题能力，在实践教学计划中占有相当大比重。课程设计效果直接影响着学生实践能力、综合素质与创新能力培养，课程设计因此成为高等学校培养工程应用型人才重要教学环节，　受到高校（特别是民办高校）重视，并相应加大了课程设计在总教学计划中比例。 　　民办本科高校应用型人才既不同于重点院校研究型人才，也不同于高职院校技能型人才，既要有较扎实基础理论与专业知识，更要有较强实践能力、剖析与解决实际问题能力，因而是理论与实践并重应用型人才。剖析符合民办高校课程设计、教学模式对于完成人才培养目标有着重要意义。 　　本文依托上海市民办高校骨干教师科研项目，选定现代通信技术课程设计为项目主要研究对象，其目就是剖析一种“开放式”教学模式，用以促进民办高校学生实践、创新能力培养。此处“开放式”包括以下几层涵义： 　　（1）课程设计内容要求对学生开放。在高校不断扩招与生源数量急剧减少双重形势下，高校特别是民办院校学生基础参差不齐，因此课程设计内容在达到基本教学目标前提下，具体要求可以对不同学生有所区别。 　　（2）课程设计实现方案对学生开放。每一设计任务只给出设计指标与要求，教师不限定实现方法及尽量少地限