初中英语_玩转“if”“教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 6 If you go to the party, you will have a great time. Section A 听说课 教材分析 本单元讨论的话题是“做决定”（Decision making），其功能项目是能简单谈论事情的结果（Talk about consequences）。本单元的语言目标是用if引导的条件状语从句来谈论结果。涉及到了多个话题。如以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果；举行一次班级聚会会出现的各种结果等。这个单元是对前几个单元所学的一般将来时的延续，具有承前启后的作用。同时，在文化知识方面，进一步了解西方派对文化，如：派对的形式、礼仪等。 教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我又结合了学生实际，将本课时的教学目标确定如下： 1. 知识与能力： (1). 学会有关假设或推论if句型 (2). 学会利用if条件状语从句来对事情的结果进行推测 2. 过程与方法： (1). 通过一系列的听力训练，使学生能够听懂与本单元话题聚会相关的的对话。 (2). 通过模仿听力及对话内容，使学生能够利用if条件状语从句进行简单的推测。 3. 情感态度与价值观： 1.英语学习中不要怕出错；要坚持努力。 2.培养学生合作能力，促进学生和谐相处。 教学方法 任务型教学、情境教学 四、学习策略 学生自主学习、小组合作学习、情境学习、利用多媒体进行微课学习 五、课前预习 在班级群里分享制作的微课视频《Party Culture In America》，让学生提前利用这个微课视频，熟悉美国的party文化，为本节课的学习做好话题准备。 六、教学过程 导入 内容：给学生播放flash《If you are happy》, 学生跟唱并表演拍手、跺脚、大喊“Hurray。 设计意图：一是让学生通过歌唱表演热身，为上课做好准备；二是让学生感悟目标语言if 2. A Class Survey——If you are happy, what will you do? 内容：If you are happy, what will you do? If I am happy, I will ____________________.(e.g. watch TV) ppt 呈现多幅图片供学生参考 设计意图：热身作用；从学生实际出发，让学生进一步熟悉if条件句。 3. Let’s have a party. 开启聚会之旅----聚会邀请函 Invitation(邀请函) Invitation(邀请函) Dear boys and girls, Welcome to my English party. At the party, you can have delicious food, play interesting English games. And maybe you can get wonderful gifts! Come and have fun. When: Saturday afternoon Where: Our classroom 设计意图：(1). 导入到这节课的主题---party; (2). 利用邀请学生参加聚会的话题，更好地吸引学生的兴趣，并使其对后面的学习充满期待。 任务一 你会怎样去参加聚会？ 内容：依次利用ppt呈现下面四个问题；要求学生回答。 1. Are you going to my party? 2. Who will you go to the party with? How will you go to the party? What will you wear to the party? 在每个问题的下方呈现1a中相对应的图片；描述图片中的人参加聚会的方式。并对这种方式产生的后果进行预测。在猜测结果之前，教师扮演图中人物，表演行为后果，供学生猜测。 e.g. 师：What kinds of clothes will the boy in the picture wear to the party? 生：I think he will wear jeans to the party. 师：Do you think it’s OK for him to go to the party? 生：No. 师：What will happen if he do so? 教