初中信息技术_【课堂实录】数据的存储箱教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第五课　数据的存储箱——变量 【教材分析】本课选自泰山出版社的义务教育山东省初级中学课本信息技术教材第三册上第二单元第5课。本节课是第二单元用Visual Basic 语言解决问题的第一课，具有极其重要的作用，本课的内容是学习程序设计的基础，涉及较多的以前没有接触到的概念。这些知识点要合理渗透到课堂教学中。 【学情分析】本课的学习要在第一单元知识点掌握基础的上，教师逐步引导学生去认识、学习、理解和掌握。学生通过前面几节课的学习，掌握了基本的程序设计的方法，教师建议采用任务驱动的方法，将较难理解的概念与现实生活中的事物进行联系，通过引导学生动手实践、解决问题来体会、理解这些知识点，也就是在做中学，学中做。 【教学目标】 1.知识与技能目标 （1）理解变量的含义及作用，并能合理地定义使用变量。 （2）了解常见的几种数据类型及其含义。 （3）了解常见的几种标准函数及其作用。 （4）掌握变量的赋值及数据输出。 2.过程与方法目标 （1）培养学生的自学和创新能力。 （2）通过合作练习，培养学生团结协作的能力。 3.情感态度与价值观目标 （1）保持和提高学生对程序设计的浓厚兴趣。 （2）通过对代码编写的学习，锻炼学生的意志，养成严格、认真的做事态度。 【教学重点与难点】 1、教学重点 （１）合理定义变量，存储数据。 （２）编写顺序结构程序，解决简单问题。 2、教学难点 （１）变量及赋值语句的含