“改良土壤的的酸碱性”教学设计.docVIP

第 PAGE 页 “改良土壤酸碱性”教学设计 　　一、任务2整体介绍 　　1.任务2在本项目中地位。 　　土壤改良是针对土壤不良质地与结构，采取相应物理、生物或化学措施，改善土壤性状，提高土壤肥力，增加作物产量，以及改善人类生存环境过程。该项目中土壤改良主要是围绕两方面来进行：一方面是改良土壤酸碱性，另一方面是提高土壤肥力。改良土壤酸碱性，学生首先需要了解土壤溶液自身酸碱性，了解土壤酸碱性与植物生长关系，这是任务1涉及具体内容。理解溶液酸碱性怎样才可以发生变化，通过化学反应来实现土壤酸碱性改变，这是任务2涉及具体内容。任务3讨论是提高土壤肥力，必须要理解盐性质及其转化关系，同时还要关注施肥与土壤酸碱性之间关系。任务2在本项目中地位见图1。 　　2.任务2开展具体活动。 　　该任务设置了三个活动。要改良土壤酸碱性，首先要进入实验室，剖析酸与碱反应会不会导致溶液酸碱性变化，氧化物与酸、碱之间反应会不会导致溶液酸碱性变化，这就是该任务下活动1。活动2从活动1实验室中溶液酸碱性变化，发展到实验室中模拟改良土壤样品酸碱性，再发展到农业上改良土壤酸碱性方法，这样安排是按照“从实验室剖析到农业生产中应用”顺序，层层递进，线索清晰。活动2最后安排是自主学习“酸碱其他应用”，旨在完善对酸碱用途剖析。（见图2） 　　3.任务2教学目标。 　　自身目标：土壤酸碱性调整；能够根据所种植植物适应土壤pH范围选择合理措施调整土壤酸?A性；酸碱性质与转化。 　　知识与技能目标：使学生理解酸与碱发生反应，可以使溶液酸碱性发生变化；使学生理解某些金属氧化物与酸反应，某些非金属氧化物与碱反应也可以使溶液酸碱性发生变化。 　　过程与方法目标：使学生学会利用化学反应改良土壤酸碱性。 　　情感态度与价值观目标：使学生学会在生产、生活中合理使用酸、碱溶液；通过项目实施，培养学生运用化学解决工、农业生产中问题。 　　二、任务2核心活动教学设计 　　三、任务2活动1教学实录 　　四、教学效果评价 　　1.教师在教学实施之前，做了充分准备，给学生提供了实验所需仪器与实验药品，这是学生进行实验剖析基础与保障。 　　2.本剖析充分利用学生好奇心――酸加到碱里或者碱加到酸里是否会减弱酸性或碱性――进行实验剖析。 　　3.活动实施中，若学生程度稍差，教师可以利用先行组织者策略，先为学生搭建平台，即让学生复习酸碱指示剂作用与使用方法，为学生后续应用酸碱指示剂进行检验打下基础。 　　4.酸与碱反应导致溶液酸碱性变化剖析活动结束后，教师与学生优先总结了减弱溶液酸性或碱性方法，得出了中与反应概念。接下来，由复习二氧化碳与氢氧化钠溶液思考活动引出了氧化物与酸、碱之间反应导致溶液酸碱性变化剖析活动。本剖析活动功能是多样化，教师在教学中需要给予关注。 　　5.教师将此剖析活动作了延伸，让学生思考“如何将该实验剖析所得结论运用于改良土壤酸碱性”，为项目任务继续发展奠定基础。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。 3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。 4、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 5、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 7、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 9、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 10、当你停止尝试时，就是失败的时候。