二年级美术教案第19课我们做花灯.docVIP

课题 《我们做花灯》 单元 上教版第三册第一单元第19课 类型 设计 课时 1课时 班级 二年级 执教者 一、教学目标 知识与技能：初步了解民间花灯的基本造型与特点。 过程与方法：在欣赏多种花灯的过程中，学习民间花灯造型的基本制作方法。 情感态度与价值观：了解中国人过年的风俗习惯，感受花灯造型的美，增强对民间文化的了 解和热爱。 二、制定依据 1、内容分析 本课与第18课《剪剪小窗花》组成一个单元，与春节的来临相结合，培养学生中国传统民间艺术的热爱。花灯，又叫灯笼，是我国流传甚广历史悠久的民间传统工艺，是我国古代人们创造的艺术品。我国彩灯在西汉时期就有了，经过千百年来无数能工巧匠的传承与创新，发展到今天愈加百花竞放、各呈异彩。本节课属于“设计应用”领域的内容，本课通过动手实践，利用手中现有的材料，创作新颖、美观、实用的彩灯作品，体验成功的喜悦；同时也在相关的学习中，了解家乡的节庆习俗，以此更加热爱中华民族传统的民间工艺和民俗文化。 2、学生实际 二年级的学生喜玩、擅玩，生性活泼，动手能力强，对手工制作充满兴趣，但对花灯这种传统工艺的制作过程却不知不熟、不精不透，对其中的小技巧、小窍门没有直观的认识。这是在教学中值得注意的地方，需要教师投入更多的思考来探究解决的策略。 三、教学重点：了解民间文化，学习制作花灯。 教学难点：掌握花灯的基本制作方法并能有创意的选择图案。 四、教学准备 学具：勾线笔、油画棒、彩纸等 教具：教师范作、课件等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、欣赏与观察 1、情景导入：观看视频，营造气氛。 师：天气越来越冷了，几天前我们刚刚过完迎新活动，小朋友们现在是不是很盼望过年啦？过年可好玩了，特别是过年的最后一天，为什么呢？因为这天刚好是我们的元宵节！我们来看看视频里的小朋友在玩什么？ 2、欣赏花灯图片。 师：每当元宵节的时候，我们就有很多地方会举办灯会，因为赏花灯是中国民间一个传统习俗。我们一起来欣赏一下我们民间的各种花灯好不好？ 3、揭示课题：我们做花灯。 师：那我们今天就来做花灯，然后举办一个小小的花灯展好不好？ 1、学生观看视频，回答问题。 生：花灯 生：宫灯、鲤鱼灯、荷花灯、孔雀灯…… 生：好！ 交流有关元宵节的知识，既拓宽了学生的知识面，又能激发学生动手制作花灯的欲望。 二、讨论与示范 1、展示范作，讨论花灯的组成部分。 师：看看老师做的这个花灯，它是由哪几个部分组成的啊？ 2、教师示范花灯的制作方法： eq \o\ac(○,1)对折彩纸 eq \o\ac(○,2)剪出外形 eq \o\ac(○,3)剪开插口 eq \o\ac(○,4)接插灯片 eq \o\ac(○,5)折剪灯穗 eq \o\ac(○,6)粘接挂环 过程解说： （师：首先，我们先来做花灯的灯体，第一步先对折彩纸，然后在对折好的彩纸上设计图案，老师准备了一些图案在黑板上，有宫灯的图案，有蝴蝶灯的图案，还有兔子灯的图案，同学们可以参考。画好了图案我们就可以剪出它的外形了； 为什么要对折去剪有同学知道吗？对折剪的话我们的图案就是对称的了；接着，我们需要在两张一样的彩纸上剪出插口，剪刀中间 的位置，一个从上往下剪，一个 从下往上剪，都是剪到中间的位 置；最后，我们把两张灯片接插 一下，我们花灯的灯体就出来啦！ 师：然后，我们再来做它的灯穗， 用准备好的这条纸，剪成一条一 条的形状，但不要剪断，就变成 我们的灯穗啦！ 师：我们还剩一条窄窄的长方形的彩纸是干什么用的呢？ 师：做好了这三个部分，我们就可以把它们粘在一起了，灯穗粘在灯体下面中间的地方，挂环粘在灯体上面中间的部分，我们的花灯就完成啦。 1、学生回答。 生：灯体、灯穗和挂环。 2、学生观察示范。 生：因为对折剪才是就是对称图形了。 生：做挂环。 让学生了解本课的重难点，同时让同学们通过教师示范掌握制作花灯的基本方法，对自己的创作产生期待 想象与创作 1、提出作业要求。 师：下面请同学们做一个具有灯体、灯穗和挂环的花灯。老师呢，先要把自己的花灯挂上去，等一下看看还有哪个小朋友要和老师的花灯一起举办一个花灯展！我们开始做花灯吧！ 学生作业，教师巡视并指导。 1、学生理解作业要求。 2、学生创作作品 对自己的作品有初步的规划与设计；及时帮助指导学生。 四、展示与评价 1、学生自我介绍作品的特色，以及交流制作过程中遇到的困难。 2、举办花灯展，请同学上来赏花灯，看到自己喜欢的花灯可以提出感想。 评价内容： eq \o\ac(○,1)制作细致、剪贴整齐 eq \o\ac(○,2)造型匀称、纹样协调 教师评价：鼓励与众不同的 作品，培养学生的创意表现。 学生自评。 2、学生互评。 对于学生作品的展示，既是对学生的肯定，也让同学们开阔视野；花灯展让同学们在情景中