“放飞想象,激发灵感,当一回导演和编剧”作文教学实录精选.docVIP

第 PAGE 页 “放飞想象,激发灵感,当一回导演与编剧”作文教学实录 　　 一、教学目 　　放飞想象，把切身感受以形象语言表现。 　　二、教学设想 　　以《长城长》MTV为例，师生共同剖析MTV特点，MTV与歌词关系； 　　以创意及分镜头表达自己情感，以优秀习作为例作评点。 　　教学实录： 　　一、放《长城长》MTV，小结MTV特点，MTV与歌词关系。 　　1.同学们，“诗中有画，画中有诗”是许多优秀诗歌特点，好歌词也能给我们以丰富想象。MTV就以诗、音、画合一形式赢得了观众心。下面我们来欣赏一下《长城长》MTV，看好后请大家思考一下MTV特点，MTV与歌词关系。 　　播放《长城长》MTV，学生观看、品评（前后左右交流）。 　　2.现在请大家浅述，歌曲与MTV有何关系，MTV有何特点。 　　生1：MTV是对歌曲图解，它要与歌词一致。 　　生2：MTV是对歌曲理解、感受，给人以美感受。 　　师：是图解吗？歌词里有画面中才有吗？ 　　生3：不一定。应当是再创造，只要与歌词情感一致就可以。 　　师：好。MTV是对歌词再创造，应融进创作时感受与想象，太实，反而失去了创造空间。“基于歌词，高于歌词”是它们关系。 　　师：好歌词“诗中有画，画中有诗”，MTV还有什么特点呢？ 　　生4：MTV要有诗意，要有美感。 　　师：结合《长城长》MTV说说看。 　　生4：老师平时讲诗有意境，我想MTV也要有意境，要渲染气氛，如《长城长》里蓝天、朝阳、小娃娃、解放军就创设了一种朝气蓬勃、奋发向上意境。 　　师：对。画中要有诗，有诗意，有意境，给人美享受，美熏陶，还有呢？假如让你写拍摄MTV脚本，语言还有何要求？ 　　生5：要形象、生动。 　　生6：要能拍成电视，拍成画面，不能写他想啊，痛苦啊等等。 　　生7：要选择典型细节，具有感染力。 　　师：请具体浅述。 　　生7：比如《长城长》中蜿蜒万里长城是中华民族象征，几个海外华人手舞国旗，老人手捧黄土就很有意味。 　　师：对。很有意味，耐人寻味，引起人共鸣。刚才生6讲不可以写想啊、痛苦啊等看不见摸不着东西有一定道理。但可不可以表现呢？比如你看到一些电影、电视，有无表现此类情感？ 　　生8：可以。把两个画面重在一起，前面是较虚，主人公脸或眼特写，后面是具体表现他所想一些内容。 　　师：好，很会动脑筋。老师今天让你们当导演，当编剧。（生很兴奋，跃跃欲试。）不过，今天是用笔来表现，导演要有创意，编剧要写脚本，大家先把自己创意写出来，同时为三至四个镜头写一下脚本，15分钟，歌曲自选。可以简略些，自己看懂就行，待会儿我请同学们来浅述自己作品。 　　二、学生做片段习作，老师行间巡视，辅导，力争发现创意比较好。 　　三、师：好，时间到了，下面请同学们来浅述自己创意。 　　生9：我选是《常回家看看》。我创意是：通过对比，与别人团聚比，与后面团聚时欢乐比，衬托老人孤单、凄清；通过回忆，老人回忆对子女抚养，突出老人艰辛，唤起子女对老人关爱之情；最后通过一家三代人散步，中年男子肩上骑着儿子，其妻子手挽年老妈妈，三代人就是人一生浓缩，引起观众对人类共同命运思考。 　　师：你真是一个高明导演，脚本呢？ 　　生9：主要有三个镜头，一是大年三十，过年气氛，外面鞭炮阵阵；屋内两支蜡烛，摇摇曳曳，一桌子丰盛菜肴，一对老年夫妇吃着闷饭，老人沉思状，叠现三组镜头：幼子学步，妈妈欢心笑；孩子上学，妈妈往书包里塞鸡蛋；热闹新婚场面，一对老人给一对新人祝福，一对小鸟飞上了天空。二是远景：山峦，夕阳西下，众鸟归巢；近景：一条潺潺小溪，几张小帆船，河边杨柳依依。特写：妈妈风中白发，时而远眺，时而点点眼神。三是：一家三代散步欢乐场景。 　　师：请哪位同学评评看，不少人看过《常回家看看》MTV，比较比较。 　　生10：我觉得比电视里好。他创意新，没有拘泥于歌词，给人以想象空间，且杨柳、小鸟、小溪、帆船，很有诗意，最后一个镜头有深度，但最好把大年三十换成八月十五，月圆人缺，意境更美，更有韵味。 　　师：写得好，有感染力，评得也很精彩，还有几分钟，再请一位同学说说看。 　　生11：我选是《等你，爱你》。我主要谈创意：这是《将爱情进行到底》片尾曲，整个MTV要浓缩男孩女孩爱情故事。他们爱情显得很悲伤，哀婉，最后又有光明结局，所以我借用戴望舒《雨巷》意境，一条幽深幽深雨巷，一个打着油纸伞手持丁香女孩走在青石板路上，男女在深巷演绎美好故事。三个镜头，分别写男孩望着亮着灯光女孩窗户；二人雨巷中相遇；男孩献花。 　　师：好个戴望舒《雨巷》！有创意！有文化韵味！ 　　师：同学们想象力很丰富，大大出乎老师意料。将来你们一定可以当上出色导演与编剧，好，课后请大家把作业整理一下。下课。 　　听课老师评价