“教”与与“玩”结合，提升体育教学效率.docVIP

第 PAGE 页 “教”与“玩”结合，提升体育教学效率 　　在素质教育改革背景下，教师教学能力与学生学习能力均面临着巨大挑战。在初中阶段，需要重视体育教学，引导初中生认识到体育锻炼重要性，并养成良好体育锻炼习惯，提升自身身体素质，以更好精神状态完成每天学习。为了保证初中体育教学有效性，需要将“教”与“玩”相结合，提升初中生学习体育积极性，提高初中体育教学质量。 　　一、提升初中生体育学习兴趣 　　初中生面临一定升学压力，往往对体育学习与锻炼缺少足够兴趣，不能配合教师高效完成体育学习。在初中体育教学中，要想将“教”与“玩”相结合，首先就需要提升初中生学习体育兴趣，让初中生热爱体育，能够在体育学习中获得乐趣，不断提升身体素质。教师可以在教学中注意应用多样化教学方法，提供给学生更多在课上自我发挥空间，鼓励学生展现自己在体育方面特长。教师可以利用多媒体将体育项目趣味性展示出来，让学生更加全面了解日常生活中常见体育赛事。在讲授参与各项体育项目技巧、动作要领、战略战术等内容之后，教师可以给学生播放比赛视频，让学生更真实感知课堂上所学知识技能在赛场上应用。同时，教师可以根据学生能力，定期开展体育比赛、趣味运动会等体育活动，让学生更加真实地感知个体育项目，并做到亲身参与其中，在活动中感受到个人价值所在，提升体育学习兴趣。 　　例如教师可以选择每个月组织学生开展主题体育活动，可以根据天气情况，分为室内与室外不同场合，组织学生开展诸如篮球比赛、趣味接力、课外拓展训练等活动。在丰富活动中，将体育学科魅力凸显出来，让“教”与“玩”有机结合起来，使学生感受到参与体育锻炼或体育活动，给自己身心所带来有利影响，从而不断提升参与体育学习与锻炼兴趣。 　　二、提高初中生体育素养 　　提升初中体育教学质量，将“教”与“玩”有效结合，还需要教师从提升初中生体育素养角度入手。教师需要引导初中生认识到体育学习与锻炼不仅仅能够提升身体素质，还可以在参与体育活动中锻炼自身综合能力，提升自信心，坚定意志力，对初中生心理健康发育有着重要作用。在体育教学中教师可以以幽默语言、丰富教学形式，突出各项体育赛事蕴藏精神内涵，让学生认识到拼搏、顽强、团结体育精神，并能够在参与体育活动中以崇高体育精神来要求自己。特别是引导学生学会将体育学科与其他学科相联系，让初中生明白，能够以坚定意志、团结协作获得体育比赛胜利，将自己参与体育活动中精神加以发扬，在其他学科学习中也必然能够有所收获。为了保证体育教学质量，教师也需要注重对学生体能提升，可以在教学中加入一些与提升体能相关小游戏，降低体能训练枯燥性。 　　例如体育课前热身，大部分教师会选择以跑操、做健身操形式来完成，长期不变形式，会降低体育教学趣味性。教师可以注意将传统跑圈形式与游戏结合起?恚?比如可以在跑步过程中为学生设定小障碍，能够迅速通过障碍并不破坏道具学生可以给其日常表现增加分数。也可以对本班学生分组，最先跑完全程小组可以对其他小组成员进行“惩罚”。这样游戏化课前热身，为体育教学增添了趣味性，学生能够更主动参与热身，并保持高涨热情配合教师完成接下来学习任务。在“教”与“玩”相互配合之下，提升初中体育教学有效性。 　　三、培养初中生个性化成长 　　在素质教育改革背景下，不仅需要教师引导学生全面发展，还需要注重对学生开展个性化教学，帮助初中生认识到自身长处与不足，获得个性化成长。体育教师需要了解本班学生身体状况与体育素养，把握学生学习能力与其他学科学习任务，从而根据学生实际情况制定教学计划。在教学过程中，教师也需要及时关注学生对体育知识技能掌握与应用情况，根据学生在课上状态选择精讲与略讲内容，将整堂课程安排充实而高效。教师需要关注学生兴趣爱好，在完成日常教学情况下，可以适当介绍一些学生喜爱体育运动、体育明星。同时也需要根据学生身体素质，发挥其强项，有针对性激发学生潜能，帮助更多学生发现自己擅长体育项目。 　　例如耐力较好学生，教师可以重点培养其参加长跑，提升学生在跑步方面技能，并鼓励学生在参加长跑过程中科学提升各项身体机能。还有部分学生不适合参与激烈体育运动，教师可以引导其学习健美操等更具观赏价值体育项目，从相对简单体育知识技能方面入手，提升身体素质。 　　综上所述，在初中体育教学中，为了提升教学有效性，教师可以将“教”与“玩”有机结合起来，从提升学生体育学习兴趣，提高学生体育素养，培养学生个性化成长角度入手，不断提升教学效果，科学提高初中生身体素质，推动其身心健康成长。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。