“教师对新课改的评价”的网的络调查结果.docVIP

第 PAGE 页 “教师对新课改评价”网络调查结果 　　2019年10月，由21世纪教育研究院、新教育研究院、北京市西部阳光农村发展基金会联合举办“新课堂、新教育”高峰论坛在京举行，会上发布了论坛主办方与中国教育网合作开展“教师对新课改评价”网络调查结果。近4000名中小学教师接受了抽样问卷调查。受调查教师覆盖了全国29个省、自治区、直辖市城乡各级学校。 　　该调查涉及到教师对新课改理念认同度与十年课改效果总体评价。调查数据显示，74%教师认同“合作、自主、剖析”新课改理念，说明新课改理念确已深入人心。对“您所在学校新课程改革开展得怎样”提问，有63%中小学教师认为新课改在自己所在学校得到积极开展。 　　调查还反映出，教师学生观发生了很大转变。数据显示教师自认为与学生关系“非常好”占30%，“比较好”占58%。这些结果表明，教师能够积极主动地投入到新课程改革实践中，与学生建立了良好关系。 　　教师们对新课改实际成效评价没有那么高，与对新课改理念与开展状况高度认同形成鲜明对比。该调查显示教师对新课改总体评价表示“很满意”仅为3.3%，“满意”为21.3%，即只有约1/4教师表示满意。 　　在对“繁、难、偏、旧”课程内容改变上，21.7%教师认为“有改变”，40.3%教师认为“差不多”，还有25%教师认为“比过去更难”了。另外，有高达73%教师认同“新课改后学科知识体系不够系统，教学难度加大”意见。 　　调查显示，新课改在城乡之间、中学与小学之间存在较大差异。有62%教师基本认同“新课改在城市还可以，问题主要是在农村学校”观点。更有部分教师反映新课改之后农村教师工作量加大，教材适应难度增大。 　　与此同时，为了解当前公众对中小学教学感受及评价，21世纪教育研究院与新浪教育频道联合举行了2019年中小学教学公众满意度调查。 　　调查显示：公众对小学课程与教学满意度高于初中，初中又好于高中，表示很满意、比较满意比例依次为：17.6%（小学）、13.8%（初中）、12.4%（高中）。公众对三个教育阶段课业负担均不太满意，不满程度明显超过了课程与教学评价，表示很不满意、不太满意比例依次为：66.5%（初中）、61.7%（小学）、58.2%（高中）。在中小学三个教育阶段中比较两类评价，尽管公众对高中课程与教学认可程度最低，但对其课程负担评价相对最高；尽管公众对小学课程与教学满意度最高，但对其课业负担最不满。 　　此外，家长认为孩子对教师满意度评价，小学教师好于初中教师，初中教师好于高中教师。表示很满意、比较满意比例依次为：36.1%（小学）、29.5%（初中）、24.1%（高中）。与前两项评价相比，教师素质受到肯定明显较多。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。 2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。 3、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。 4、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。 5、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。 6、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。 7、受思深处宜先退，得意浓时便可休。 8、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。 9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。 10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。