“文字处理模块”的有效教学精选.docVIP

第 PAGE 页 “文字处理模块”有效教学 　　为了适应信息社会发展，中小学正逐步普及信息技术教育。为了培养学生信息素养，教师必须改革教学方法与教学手段，追求有效教学。笔者从小学信息技术课“文字处理”模块这一教学内容角度考虑，觉得应该运用下列策略实施有效教学。 　　精心设计，任务驱动 　　鼓励创新，大胆动手 　　在平时教学中，鼓励学生冲破束缚，制作出有个性、与众不同作品。可结合学校各项活动，让学生学以致用，大胆创新。在设计电子报刊主题时，教师可给出要求“选题与学校、与生活息息相关并且是大家最关心内容”。在学生创作中，教师仔细观察学生作品中创新闪光点，即使很少，也可通过多媒体教学网，演示给大家看，并让他们说出思路，再让其他同学发表意见，并鼓励大家一起试一试，被展示学生得到教师表扬，高兴万分，创作起来也越起劲。长此以往，学生创作思想就会越大胆，越愿意动手尝试，越觉得动手操作、手脑结合重要，就越能体会到大胆运用才能创新道理。 　　兴趣引路，寓教于乐 　　心理学告诉我们，兴趣是做好每一件事先导。因此上课时应充分调动学生学习兴趣，使他们轻松愉快地步入知识殿堂，不断地让他们“自主”地接受知识、掌握方法，不断地培养他们创新意识及创新能力。当学生对Word字处理功能模块已具有一定操作知识与操作水平，在学习Word图形功能时，教师可首先展示一幅自己在Word里画画给学生看，让学生评价一番，此时学生便纷纷地讨论开来：“这一幅画还挺漂亮。”“这幅画是在绘画软件里画吧？”“不对，我用绘画软件里画画没有这样好看。”“老师，这一幅画是用什么软件画呢？”……求知欲望在他们那一双双聪慧灵捷眼眸中闪动，教师相机告诉学生：“老师这幅画是在Word里画，Word不仅能进行字处理，还能画画呢。谁能帮老师再改改这幅画，使它变得更美丽呢？”引导学生将教师画与以往在绘画软件里画画进行比较。学生又讨论开来：“在Word里也能画画？”“让我改这画，怎么改呢？”“Word画画我还没学呢！”……学生们有点迫不及待了，这时教师借机展示课题：“这一节课，老师就与大家一起来学习使用Word绘画功能模块。Word绘画功能使用起来简单、方便，同时又采取了与文档紧密结合方式，使用好它就可以让我们写文章变得图文并茂，形象生动。”学生有了获取知识兴趣，必将全神贯注地学习，将无意注意自主地内化为有意注意，教师要充分、敏锐地抓住这一时机，引导学生“自主”地探求方法，以获取知识，掌握知识。 　　及时评价，体验成功 　　教学中及时点评，能使学生体验到成功喜悦。每一节课都应该安排一个固定评价环节，对学生作品进行展示。在点评时有意识地向学生展示一些有创意作品，能起到示范作用，使全体学生在评价中有所收获、有所提高。如有同学在进行版面排版时，有意识地使用了表格来设计整个页面；有同学主题确定得非常有新意，内容很充实。在作品展示时，即使是一个不理想作品，教师也要找出其闪光点给予充分肯定，让学生体验成功，找到自信，找到自己学习目标。学生们在围绕自己学习主题制作过程中，不知不觉地掌握了信息技术基础知识与基本操作技能。 　　教师在教学中如果能根据不同教材内容，根据小学生好奇心强特点，采用随机应变、因势利导教学艺术，运用多样化教学方法，既活跃了课堂气氛、引人入胜，又能激发学生学习兴趣，启迪学生科学思维，强化教学内容，从而实现有效教学。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 5、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 6、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 7、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 8、除非想成为一流，否则就是二流。 9、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 10、成功，往往住在失败的隔壁！